今天是我跟著侯蕾老師第1天學習如何培養(yǎng)孩子自主學習力這本書，對我最大的挑戰(zhàn)是要早起，我這個人吧，就是如果第2天早上有事兒的話像我今天早晨定的鬧鐘是4:50，我竟然2點多就醒了，只要心里有事兒睡得就不是那么踏實，還好，今天白天的話精神狀態(tài)還可以，中午是午睡了半個小時，嗯，按照我今天這個狀態(tài)的話，我應(yīng)該可以堅持下來。

老師留了兩個問題，第1個是說把孩子當作火把而不是水桶，父母要做的是點燃火把，把孩子當做種子而不是畫布，父母要做的是施肥澆水，火把和水桶的區(qū)別是什么呢？水桶的話呢，我想就是嗯，大人在不停的往里加水，孩子只是一個工具而已，那種子和畫布的區(qū)別也是，就是說孩子如果是一塊畫布的話，它是沒有自主權(quán)的，一直是父母在往上面畫東西，也是像一個水桶似的，父母在往里面加東西，那孩子的自主力的重要性的話，我想我肯定是很清楚的，因為我也是看到這個這本書的主題，然后毅然決然的，每天早晨定鬧鐘定到4:50決定參與這個共讀。

我們家孩子是這樣一個情況，她是剛上完小學，一年級開學之后要讀二年級，整個一年級的學習呢是我跟下來的，所以我了解她的學習狀態(tài)。今天討論的時候提到了一個番茄鐘，因為我是剛加入到我們共讀營，不知道番茄鐘的概念，但是我也在用，但是好像我走了一個誤區(qū)，我們家是這樣用的，就是說定了一個時間，每次我定的是半個小時，還有或者是35分鐘，讓她在這個時間之內(nèi)來學習學習完35分鐘之后呢，可以休息10分鐘這樣子，那35分鐘的時候要么是寫作業(yè)，她有時候就會說，我要去上個廁所，我要喝杯水什么的，然后35分鐘彈鋼琴的時候，也是彈了幾首曲子之后會躺在椅子上，伸個懶腰蹬蹬腿兒這種，那今天聽了老師的說法呢，我覺得嗯，可能是我的時間定了長了，我可以把這個一個專注力的時間給往下降一降，可以嘗試一下15分鐘甚至可以從10分鐘開始，就是說這10分鐘里面你要全神貫注的做一件事情，今天白天的時候我也跟孩子溝通了一下，她說啊，15分鐘休息5分鐘怎么都是把之前的變成了一半兒，之前是30分鐘和10分鐘了，她也覺得挺好玩的，我們可以一起去嘗試一下。

然后老師的第2個問題是12個學習力要素里面哪一個是最難的，嗯，我覺得這12個里面如果每一個都做得特別好的話，好像都不容易，那我目前我和孩子比較需要的可能是學習力要素四記憶力這一塊，檢索練習這個我們之前從來沒有嘗試過。這個方法我要掌握下。