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今兒與同事聊天，她要帶女兒從廣州到重慶，路途漫漫，讓四五歲的娃娃安靜，的確是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作。她買了一些可以涂涂畫畫的童書，包括可以自動讀的唐詩書。不過我覺得和小孩長途旅行，還是有很多好玩的游戲可以做。

用撲克牌做數(shù)學(xué)游戲，我曾經(jīng)百玩不厭。有時候周末在家，很無聊，便會把撲克一張一張放好，自娛自樂。最簡單的玩法是，大人與小孩輪流拿牌發(fā)牌，另一個人可以用四則運(yùn)算得出對方的數(shù)字。誰最先發(fā)完手中的牌為勝。最開始可以鼓勵只用10以內(nèi)加減法，時間長了，小孩就喜歡自己加難度，用各種復(fù)雜的運(yùn)算，只為得出眼前的數(shù)字。使用的牌數(shù)越多也意味著它自我訓(xùn)練的次數(shù)越多。

共同計(jì)劃旅行路線也很有趣。我常常認(rèn)為，很多題目都可以正反做。廣州到重慶高鐵，粗查了一下，途經(jīng)廣州，韶關(guān)東，郴州，衡陽，株洲，湘潭，懷化，銅仁，秀山，酉陽，黔江，武隆，涪陵，重慶北。說實(shí)話，有些地名，我看著都很陌生。但是如果在地圖上，一個一個標(biāo)記出來，孩子對這首先有了空間的概念。

現(xiàn)在的孩子上網(wǎng)都很早，如果父母能夠花一點(diǎn)時間，根據(jù)孩子的興趣一起制定一個紙上的地圖之旅，肯定非常難忘。名勝古跡，歷史人物、古詩詞，美食等等一一標(biāo)注出來。沿途，臨進(jìn)站之時，均可以用相機(jī)拍攝下來。如果可能，還可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找當(dāng)?shù)氐姆窖裕蛟S這點(diǎn)在抖音上最容易做到。若難度特別大，父母至少可以粵語、湖南話、重慶話來兩句，不一定是什么要感受方言的魅力，單純也會豐富有趣。

前期準(zhǔn)備做足后，高鐵上或許不會太寂寞。家長也不至于對著手機(jī)或者孩子枯坐、嘆氣啦。對于這一切的記錄也可以由父母與孩子共同完成，父母可以幫著書寫文字、繪制地圖，孩子可以通過畫畫、語音、視頻的形式表達(dá)自己的感想。

最后大家可以將這段旅程制作成一本假書，包括中間拍的相片等。如果一年有一次這樣的旅程，按這樣的思路與規(guī)模制作，等他長大后回憶起來一定更有滋味。在制作時可以使用a4的打印紙，或者讀庫的notebook，有畫，但都是白紙。反正以可以讓他涂抹為宜。到目的地時，也可以買一份報紙，裁剪一段新聞貼上去。想想還是很有趣的。

還可以一起編造故事。以前躺在火車上無聊的時候，腦子里會假想如何給孩子編順口溜，不過多數(shù)時候是腦子里放電影，醒了就忘。

手機(jī)這段兒是唯一記著的：左晃晃右晃晃，連樹都跟著搖搖擺擺做運(yùn)動。白云飄鳥兒飛魚兒躍，娃娃拍掌掌。你看你看，那個四四方方又長長遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大怪物在打嗝？那怎么是打嗝呢？因?yàn)樗念^好像長了雙下巴，總想著吃到前面的東西，所以就像條小蛇一樣匍匐前進(jìn)，可是哐哐哐，怎么往前跑，好像都吃不到東西，好餓啊好餓啊。白云聽到火車在喊餓，就飛了過來?；疖嚮疖嚕阍趺戳??；疖囌f不論我怎么動好像都吃不到東西，胃好冷啊。這時候叼著小蟲子的鳥兒也飛了過來，

不過有一點(diǎn)，我以前，特別相信即興，但是后來發(fā)現(xiàn)講故事這件事，還是需要備課。故事怎么講更吸引孩子的注意力，一方面需要對孩子特別熟悉，另一方面還是要做充足準(zhǔn)備，知道故事中的點(diǎn)是什么。

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之前還買了一套栗斯的《唐詩故事》，出了兩輯，一輯四本，通過主題歸納唐詩，建筑、牡丹、旅行都可以成為一個主題，收納各種唐詩。目前這套書已經(jīng)絕版，網(wǎng)上炒得很貴。后來我發(fā)現(xiàn)這套書被打包出了新版，但是有所刪減。栗斯是他的筆名，新版時改為原名王曙。

提這個是因?yàn)槠渲幸槐窘杞o了同事的孩子，正好他去過西安，第一本的主題恰好是唐代長安，默默加一句，如果國慶帶娃去長安，強(qiáng)烈建議買一本讀庫出品，清華大學(xué)教授王南寫的《夢回唐朝》，他研究建筑史，立志要把中西同一時期的經(jīng)典建筑全部寫 一遍。

回到唐詩，聽同事講，孩子的老師布置語文作業(yè)，抄寫然后寫三句讀后感。我在想小孩的作業(yè)到底應(yīng)該布置什么，老師應(yīng)該引導(dǎo)孩子寫什么作文。我自己設(shè)想的，孩子仍然應(yīng)該去寫和說身邊的事情與人、景色。讓他試著觀察周遭的社會。大概很久前，有家長吐槽過讓孩子每次都寫應(yīng)景作文，國慶來一篇，中秋也要寫感想。但是如果換個思維方式，如果國慶只是一個主題，讓你盡情發(fā)散時，你該如何引導(dǎo)著孩子如何切入呢？

每到高考的時候，我們就會吹捧法國高考語文考什么。但是那種思辨類的文章是從小培養(yǎng)的。好像王路寫過一篇如果讓他來編語文教材該如何編，我覺得他有一點(diǎn)說得很對，現(xiàn)實(shí)世界中優(yōu)秀的新聞報道也該入選。如果古代漢語呈現(xiàn)的是漢語的美感，最終目的是讓他提味語言的節(jié)奏、想象力，以及承載的文化。那么身邊這個現(xiàn)實(shí)也該鼓勵他追尋，然后發(fā)出自己真實(shí)的聲音。

之前單位，領(lǐng)導(dǎo)多次提到過“腔調(diào)”的問題，阿城直接有一本書就叫《脫腔》，他應(yīng)該是他那個年代最沒腔調(diào)的一個作者了。但是我在想現(xiàn)在的語文教育還是在強(qiáng)加給孩子各種不好的話語結(jié)構(gòu)。其實(shí)看看今年廣東滿分高考作文就知道了，我們習(xí)慣的仍然是空洞卻又華麗的詞匯。當(dāng)真正走上社會，需要非常恰當(dāng)準(zhǔn)確表達(dá)一種東西時，反倒失語。或者說造成一種信息污染，盤剝讀者。

當(dāng)然我們的主流話語也喜歡這樣的表達(dá)。