? ? ? 在一個(gè)細(xì)雨濛濛的夜晚，橘色的燈光，溫馨地鋪滿了書房，我正伏案讀書。微風(fēng)拂動鳳尾竹，搖曳的影子映在我的玻璃窗上，姍姍可愛。我所讀的書也和意境很配，是《莊子》。書里“相視而笑，莫逆于心”深深觸動了我。它原形容彼此間情誼深厚，無所違逆于心。但此時(shí)此刻，我的腦海中浮想聯(lián)翩，浮現(xiàn)出許多師生間充滿默契與信任的往事。師徒四目相對，會心一笑，彼此信任理解，便勝卻人間無數(shù)。

? ? ? ? ? ? 一 投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤

? ? ? 那一年，我剛剛成為一名語文教師。

? ? ? 語文課上，我提問小雨，讓他背誦朱自清《春》的第一段。小雨起來背道:“盼望著，盼盼盼望著，東東風(fēng)……”接下來，孩子低下頭，紅著臉，背不下去了。當(dāng)時(shí)，我沖口而出：“你難道去神游了？下次記得提高背誦效率！快坐下吧！”小雨在同學(xué)們的哄笑中坐下了，頭趴在桌上，紅著臉很久。我有些內(nèi)疚，似乎覺得自己的批評過分了。

? ? 過了幾天，我漸漸把這件事遺忘了。

? ? 忽然，小雨稚嫩的筆跡映入我的眼簾，那是孩子的隨筆，上面寫著：“我多想流利背誦課文，可我天生就是口吃……怎么也練不好?！蔽翌D時(shí)感到自己的唐突，內(nèi)心充滿了悔恨，腦海中閃現(xiàn)出無數(shù)個(gè)對不起，不該批評孩子。說好的，當(dāng)孩子們的朋友，當(dāng)初的誓言到哪兒去了？當(dāng)我獨(dú)自讓小雨面對同學(xué)們的嘲笑時(shí)，孩子的內(nèi)心是多么的無助！我做了什么？可惜覆水難收，時(shí)間亦不能倒流。

? ? 第二天，我特地買了一塊巧克力蛋糕，用來表達(dá)對小雨的歉意?！皩Σ黄稹比齻€(gè)字還沒說出口，沒想到，小雨接過蛋糕，兩只大眼睛忽閃忽閃的，滿不在乎地含笑說：“老師，沒沒關(guān)系，早習(xí)慣了！”我頓時(shí)覺得無地自容，自己傷害了孩子的自尊心，卻這樣被眼前這個(gè)小男孩原諒了。接下來，我以亦師亦友的身份關(guān)心和幫助小雨克服朗讀障礙，語文課上不厭其煩地指導(dǎo)孩子朗讀課文，課間也抽時(shí)間專門糾正孩子的朗讀，周末時(shí)我還讓家長督促孩子對著鏡子慢慢朗讀。通過一學(xué)期的不間斷訓(xùn)練，在語文課前一分鐘演講時(shí)，小雨居然流利地脫稿講完了全篇。這次，他獲得了同學(xué)們雷鳴般的掌聲。他開心而自豪地看著我，好像在說：“老師，看我多棒！”

? ? ? 后來，我換了其他年級，不再教小雨了。這件事也被我淡忘了。九月五號這一天，正是一個(gè)周六，我打開家門的一瞬間，看到小雨和另一位同學(xué)站在我家門口。我驚呆了，激動的不知道說什么好。只見他手里拿著一幅巨大的國畫，小雨對我說：“老師，謝謝您，我打聽很久才打聽到您住在這兒。這幅國畫送給您做個(gè)紀(jì)念吧！教師節(jié)快樂！”說完，他轉(zhuǎn)頭飛奔而去。待他跑出去很遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)頭向我回眸一笑。這笑容，大概可以用“莫逆于心，相視而笑”來形容吧。這幅畫我至今還珍藏著，我精心地給畫裝裱，掛在家里。每每看到這幅畫，就會喚起師生間的信任和關(guān)懷，這種感覺，溫馨且美好。《詩經(jīng)·木瓜》有云：“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。匪報(bào)也，永以為好也?！?/p>

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? ? ? ? ? ? ? ? ? 二 用生命潤澤生命

? ? ? 我是老師，小雨是學(xué)生。師生間充滿著喚醒、寬恕、信任和理解，我們都是幸福的。

? ? ? 更幸福的事，是我為學(xué)生，而我的師長，就是明霞老師。

? ? ? 一個(gè)微雨飄飛的中午，我獨(dú)自一人踱步在校園里，思來想去。我多么想加入附中明霞工作室，直接受到明霞老師的指導(dǎo)，那該有多么幸福！可是我又擔(dān)心自己讀的書不夠多，不夠優(yōu)秀。終于我鼓足勇氣，“我也可以加入明霞工作室嗎，孫老師？”我心里還有很多話“孫老師，我讀過您的書，您的作業(yè)設(shè)計(jì)太巧妙了！您的文章太深刻了，我每次讀后都有很大啟發(fā)！”，可是我的心里像住著小兔子，只顧自己惴惴不安地跳，話到嘴邊，我卻一句話也說不出來了。明霞老師看我很緊張，微笑著溫和地說：“曉菲，當(dāng)然可以。歡迎加入大家庭，別忘了加入前上交小文章?！敝灰獙懸黄恼?，我就可以加入明霞工作室了？我不敢相信自己的耳朵。心中只剩下興奮和激動。明霞老師用溫暖、關(guān)切、充滿鼓勵(lì)的目光看著我，讓我頓時(shí)感到自己的內(nèi)心受到了明媚朝霞的洗禮。我感激地望著明霞老師，不知該說什么才好……

? ? ? 在明霞讀書會上，明霞老師宣布我成為工作室的新成員。老師贈我了《海鷗喬納森》和《只為做一個(gè)良師》這兩本書，接過書的一刻，我的腦海中百感交集，浮現(xiàn)出《一面》這篇文章中魯迅先生贈書給阿累的情景，兩人素昧平生，阿累卻深得魯迅先生的關(guān)懷和指導(dǎo)。得遇恩師，我深感幸運(yùn)；同時(shí)，又為自己的才疏學(xué)淺而慚愧。明霞老師又一次洞悉到我的內(nèi)心，她又一次用寬厚博愛的微笑激勵(lì)著我。明霞老師勉勵(lì)我向海鷗喬納森一樣，不管遇到多么大的風(fēng)浪，也要搏擊長空，學(xué)會飛翔！正如這本書中所說的：“未來的歲月在前面召喚，散發(fā)著希望的光芒。”同時(shí)，還要用愛的力量學(xué)會感化自己的學(xué)生。《只為做一個(gè)良師》中有這樣一段話十分讓我感動，“我努力嘗試像對待一朵朵花一樣去對待每一個(gè)孩子，無論他聰明還是愚笨，漂亮還是丑陋，健康還是殘疾，家庭富有還是貧窮，都接納他們”。明霞老師是這么說的，亦是這么做的。我，也榮幸的成為了她筆下的孩子。

? ? ? 用生命潤澤生命，用攀登激勵(lì)攀登。我將永遠(yuǎn)牢記這句話！

? ? ? 我感到了涌動的生命力！一種長者給與我的精神世界的激勵(lì)與慰藉。

? ? 這便是“相視而笑，莫逆于心”。

? ? 窗外依然氤氳著雨，夜深了，燈火漸漸稀疏，玻璃窗上鳳尾竹的影子已濕漉漉的模糊不清。我的腦海中依舊浮現(xiàn)著學(xué)生小雨和明霞老師對我微笑的畫面。我似乎明白了：一種師生之間洞悉到心靈深處的鼓勵(lì)和理解，似乎是對“相視而笑，莫逆于心”的最好詮釋。