“我肚疼，我不站！”他仰著頭，挑釁地大喊著。

這個(gè)學(xué)生今天早讀遲到了，班里規(guī)定遲到的學(xué)生要背一首古詩(shī)才能坐下，而且他昨天語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)還沒(méi)完成，所以我讓他站在自己座位跟前背古詩(shī)。其他遲到的學(xué)生都站著，可他非要坐著！

我一喊他站起來(lái)背，他立即就急了：“我就不站著，我肚子疼了！”

“肚子疼去醫(yī)務(wù)室看看吧！”

“我不去！”

“那找班主任請(qǐng)假回家去看看吧？”

“我不想請(qǐng)！”

“你聲音這么大哪里有生病的樣子？”

“我愿意聲音大！”

說(shuō)實(shí)話，這個(gè)學(xué)生是個(gè)刺頭，你一不如他的意就和你大呼小叫，他知道老師不能拿他怎么樣，他媽媽對(duì)他也是嬌慣無(wú)比，所以平時(shí)和老師沒(méi)大沒(méi)小的。不知道尊重老師。

“你態(tài)度這么囂張，以后別上我的課！”

“不上就不上！”

果真，下次我上課，他就去班主任辦公室。我也很氣惱：不知道老不知道少，自己錯(cuò)了還囂張跋扈，就得給他個(gè)教訓(xùn)！所以我去上課看到他在班就示意讓他去找班主任。

可過(guò)了兩天我覺(jué)得這樣不對(duì)！他是太過(guò)分，也確實(shí)不尊重老師！但他畢竟是個(gè)學(xué)生，課還是要讓他上的。

于是我就去找班主任，告訴班主任讓學(xué)生給我認(rèn)個(gè)錯(cuò)就行了，該上課還上課。沒(méi)想到班主任告訴我，一開(kāi)始她就這樣勸他，可他說(shuō)他不，說(shuō)我對(duì)他太過(guò)分了！班主任說(shuō)要不叫家長(zhǎng)吧，我想想說(shuō)算了，上一次他就上課違紀(jì)和我大呼小叫，家長(zhǎng)過(guò)來(lái)下了保證，可他外甥打燈籠——照舊，家長(zhǎng)來(lái)是不起作用的。

但又不能就這樣僵下去！

想了想我決定找他談?wù)劊何沂莻€(gè)老師，不能和學(xué)生一般見(jiàn)識(shí)；再加上現(xiàn)在老師生存環(huán)境險(xiǎn)惡，還是和解了吧！

于是我找了一個(gè)關(guān)系和他差不多、人很靈活的孩子去叫他。第一次他不來(lái)，第二次那個(gè)孩子終于把他勸了過(guò)來(lái)。

“你是不是覺(jué)得很委屈，覺(jué)得我不該罰你？”

他不說(shuō)話，低著頭。

“你知道，我不是針對(duì)你的，遲到的都站了！你是不是覺(jué)得我說(shuō)你說(shuō)的有點(diǎn)狠了？”

他抬起了頭。

“這樣吧，以后我如果批評(píng)你，你覺(jué)得我說(shuō)的狠了就舉舉手，我就知道什么意思了！不過(guò)你也想想，老師也是人，也有壓不住火的時(shí)候，你說(shuō)話也別那么沖，咱倆心平氣和的交流，也就不會(huì)發(fā)生矛盾了！”

“嗯，我不想寫作業(yè)，你別催我！”

唉，不是哪個(gè)孩子都能成才的，何必太過(guò)較真呢！我決定放過(guò)他也放過(guò)自己。

“那好，我不逼你交作業(yè)，你上課也別影響老師講課，別四處和人說(shuō)話，能做到嗎？”

“能！”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我們和解了。

其實(shí)好多事情溝通了都好解決，和學(xué)生不能太過(guò)較真！

但我心里有點(diǎn)不舒服，作為一個(gè)老師，要求學(xué)生完成作業(yè)不是應(yīng)該的嗎？要求學(xué)生遵守紀(jì)律不是應(yīng)該的嗎？

可像我這樣的老師太認(rèn)真了學(xué)生是不喜歡的，并且這樣的老師有時(shí)候批評(píng)學(xué)生會(huì)口不擇言。

社會(huì)在進(jìn)步，教育方法看來(lái)也需要不斷改進(jìn)呀！即使你不愿意，也要想辦法去改進(jìn)！