四方之城（13）上一章
黃平的咨詢單又來(lái)了，這一次他仍然要求吳憂給他咨詢，咨詢?cè)蛏蠈懼菏摺⒑屯南嗵幉缓?，和民警也相處不好，勞?dòng)也不適應(yīng)。
單子是程城帶過(guò)來(lái)的。
吳憂裝做不經(jīng)意地問(wèn)了問(wèn)黃平的情況。程城說(shuō)：“這個(gè)黃平是有點(diǎn)麻煩，家里說(shuō)是有個(gè)叔叔卻一直沒(méi)來(lái)看過(guò)，寫的信也沒(méi)人回。他樣子嚇人，別的犯人都不敢惹他，同監(jiān)舍犯人反映他整晚在床上翻來(lái)翻去睡不著，當(dāng)然白天勞動(dòng)就搞不好?！?/p>
程城笑道：“現(xiàn)在的犯人可真了不得，一有問(wèn)題就找咨詢師，這可算是你們宣傳工作做到家了，我也有心理問(wèn)題，也想找人咨詢呢?！?/p>
不知道為什么，吳憂仍然沒(méi)有告訴丈夫這個(gè)黃平的古怪。
洪主任說(shuō)既然這個(gè)犯人相信吳老師，你就去一趟吧，上次姜姍去咨詢，他一直沒(méi)說(shuō)話，弄得姜姍很不高興。
原來(lái)是這樣。吳憂想，難怪姜姍沒(méi)在會(huì)上討論這個(gè)案子。
這一次看來(lái)是躲不過(guò)了，該來(lái)的總是要來(lái)，吳憂只得決定見(jiàn)一見(jiàn)這個(gè)黃平。
哪知老天似乎知道吳憂不想接這個(gè)案子，這天，辦公室接到緊急通知，讓安排一名咨詢師去省里培訓(xùn)，說(shuō)是請(qǐng)到全國(guó)有名的咨詢師來(lái)講課。
洪主任本來(lái)是安排姜姍去，姜姍當(dāng)然也十分想去?？墒且?yàn)闀r(shí)間太緊，姜姍在監(jiān)獄企業(yè)工作的老公偏偏出差還沒(méi)回來(lái)，兩人的父母又都不在本地，也來(lái)不及趕來(lái)，孩子一下子沒(méi)人管，姜姍只得放棄。于是這個(gè)名額就落到了吳憂頭上。
吳憂問(wèn)黃平的咨詢?cè)趺崔k，洪主任說(shuō)如果黃平不接受其他咨詢師，就告訴他吳老師出外學(xué)習(xí)，等學(xué)習(xí)回來(lái)后就會(huì)來(lái)給他咨詢。
吳憂匆匆踏上了出行的路，一路上她都覺(jué)得，這就是潛意識(shí)的作用吧，我是這樣抗拒，所以黃平的咨詢就這樣一次次被拒絕了?？墒沁@個(gè)黃平肯定會(huì)再寫來(lái)的，他究竟要說(shuō)什么呢，為什么硬要找吳憂說(shuō)呢？吳憂隱隱感覺(jué)到什么，卻不敢去細(xì)想。
開(kāi)始培訓(xùn)后吳憂才發(fā)現(xiàn)其實(shí)這不算是一次培訓(xùn)，說(shuō)是宣傳或是廣告更合適。
不到10 天的培訓(xùn)時(shí)間竟然密密實(shí)實(shí)安排了意象對(duì)話、敘事療法、意義療法、家庭排序療法、心理劇療法五種， 2天講一種，講完后老師就會(huì)發(fā)下厚厚的培訓(xùn)資料，上面有一個(gè)月、三個(gè)月、半年等不同時(shí)間的培訓(xùn)安排及交費(fèi)情況，學(xué)完后就可以拿到相應(yīng)證書。這不是廣告課是什么？
不過(guò)為了最大限度的吸引到學(xué)生， 10天的授課老師們算是使勁深身解數(shù)，課倒講得是非常精彩，個(gè)個(gè)都認(rèn)為自己的方法是目前最簡(jiǎn)單最有效的心理治療方法。
吳憂頗有點(diǎn)不以為然。
雖然吳憂算不得什么正規(guī)軍，但這么些年工作下來(lái)也是十分用心，平時(shí)也看了不少這方面的資料。吳憂最初培訓(xùn)的時(shí)候，老師十分推崇精神分析法，可是這幾年行為主義、人本主義風(fēng)斗很勁，一時(shí)竟有取而代之的趨勢(shì)?，F(xiàn)在又冒出個(gè)什么“后現(xiàn)代主義”，看起來(lái)心理學(xué)界是成果一個(gè)接一個(gè)，十分熱鬧，但究竟有沒(méi)有用卻都是只憑那賣瓜的人唱著，吃瓜的人還沒(méi)什么反應(yīng)。
但聽(tīng)聽(tīng)也無(wú)妨。
講敘事療法的老師說(shuō)敘事法看起來(lái)十分簡(jiǎn)單，就是幫助來(lái)訪者重新構(gòu)建自己的故事，讓他看到自己之前沒(méi)看到的有積極意義的地方，不用象精神分析那樣苦苦尋找童年陰影，也不用象行為療法那樣設(shè)計(jì)治療方案，只是輕松的講個(gè)故事，寫個(gè)保證，做個(gè)見(jiàn)證。吳憂認(rèn)為，如果每個(gè)人都能這么控制住自己，說(shuō)的話許的愿發(fā)的誓都能遵守，這個(gè)世界早就該進(jìn)步到無(wú)法想象的地步了。
而意象療法就更是玄乎其神，聽(tīng)得吳憂云山霧障如聽(tīng)天書，什么想象一個(gè)房子讓來(lái)訪者天天去打掃，就能解決強(qiáng)迫癥，想象一棵對(duì)讓來(lái)訪者來(lái)照顧就能治療人格障礙，想象一個(gè)人做自己的保護(hù)神就能讓來(lái)訪者樹(shù)立起信心，啊……太神了吧。
意義療法看名字就知道，就是幫助來(lái)訪者找到人生的意義，或是重新評(píng)估自己的人生意義，這可是個(gè)大問(wèn)題，幾千年來(lái)人們不就一直問(wèn)老天問(wèn)自己：我從哪里來(lái)，我到哪里去，我為什么活著……而讓吳憂看來(lái)，這些個(gè)無(wú)解之問(wèn)必將千年成代的永遠(yuǎn)問(wèn)下去。如果真能輕易找倒，人生就不會(huì)有這么無(wú)窮無(wú)盡的煩惱了。
倒是心理劇療法和家庭排序法讓吳憂覺(jué)得有些意思。
其實(shí)吳憂覺(jué)得這兩個(gè)療法中很有一些共通之處，心理劇療法是讓來(lái)訪者把自己的問(wèn)題用語(yǔ)言、動(dòng)作真實(shí)地呈現(xiàn)出來(lái)，并在這個(gè)過(guò)程中去學(xué)習(xí)和嘗試解決的辦法。家庭排序法有些象小范圍內(nèi)的心理劇療法，它是讓來(lái)訪者排出自己的家庭成員，在排列的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}形成的原因，并找到解決的辦法。這一療法是解決因?yàn)榧彝ピ虍a(chǎn)生或派生出來(lái)的心理問(wèn)題，它最著名的一句話就是：家庭會(huì)傷人。
乍一聽(tīng)這話讓吳憂愣怔了好一會(huì)，為什么本應(yīng)該充滿愛(ài)的家庭竟然會(huì)傷害最親的人呢？可是轉(zhuǎn)念一想，可不是嗎？許多犯人之所以犯罪都會(huì)他們的家庭背景有著十分密切的關(guān)系，或是從小父母離異無(wú)人管教，或是父母感情不和，對(duì)孩子非打即罵，使孩子只得逃離家庭，早早在社會(huì)上游蕩，受到不良影響，或是教育方式不當(dāng)，嬌寵溺愛(ài)，要星星不給月亮，直至無(wú)法收拾的地步。
老師在這里宣讀的只是每種療法的基本概念和一些成功的案例，但具體如何操作就沒(méi)有清楚地介紹出來(lái)。如果想要學(xué)習(xí)拿證，那學(xué)費(fèi)是驚人的高，按照時(shí)間不等分別是 5000、10000 、20000，在吳憂看來(lái)這是不正常的。
國(guó)內(nèi)現(xiàn)在的心理學(xué)發(fā)展方向十分奇怪，治病救人成了其次，首要的反而是培訓(xùn)賺錢，這不是一種畸形和病態(tài)嗎？
和程城戀愛(ài)的時(shí)候也正是吳憂對(duì)心理學(xué)十分癡迷的時(shí)候，吳憂經(jīng)常說(shuō)：“如果我能象武俠小說(shuō)里的走運(yùn)小子一樣，得到一種能夠治療所有心理問(wèn)題的方法，治好天下所有的人，然后我就……”然后就怎樣吳憂就缺乏想象力了。
程城擔(dān)憂地看著自己的女朋友說(shuō)：“弗洛伊德可千萬(wàn)別復(fù)活了，不然你肯定會(huì)棄我而去的?！?/p>
培訓(xùn)雖然沒(méi)能學(xué)到什么真本領(lǐng)，但也算給吳憂打開(kāi)了學(xué)習(xí)提高心理學(xué)的一扇門，讓她看到還有很多的辦法可以想，是的，每個(gè)來(lái)訪者都不同，每個(gè)咨詢師都不同，更何況許多人連自己都不能真正了解自己的心理，又何談幫助別人呢？
在返程的路上，吳憂想，不能再躲開(kāi)了，我要會(huì)一會(huì)黃平。
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