今天早到校一分鐘，學(xué)校還沒有開門，今天我原計(jì)劃要口氣跑到國防路口，但是體力跟不上，大概1000的樣子，設(shè)了三個(gè)目標(biāo)點(diǎn)，今天比昨天強(qiáng)，能到第二節(jié)在停下來。丁丁在中學(xué)鍛煉的體能明顯優(yōu)過我，不急不躁的跟著我跑，看來沒有白走的路，每一步都算數(shù)。

到了校門口，一直不開門，有幾個(gè)家長把車停在路邊等著，有不耐煩的高年級(jí)學(xué)生還是鬧騰，

咋還不開門，我早來是來學(xué)習(xí)的，不是在這挨凍的，我看不上你好大學(xué)你們負(fù)責(zé)嗎？

喊話的形式雖然不太禮貌，但是孩子為自己時(shí)間為自己目標(biāo)負(fù)責(zé)任，勇于改變環(huán)境，勇于爭先的態(tài)度確實(shí)值得點(diǎn)贊！

不知道丁丁看到每一個(gè)現(xiàn)象后，會(huì)生成多少思考，這些天我在可以的鍛煉她看，思，的思維方式，把時(shí)時(shí)刻刻感知環(huán)境的思維方式刻意鍛煉成肌肉記憶。

成績可能是對(duì)結(jié)果的檢查，但是好的思維方式會(huì)受益終生。

和孩子一起生長，雖然我不夠優(yōu)秀，不能無賴式的要求孩子比自己優(yōu)秀，但是我們肩膀的高度可以借給她們用一下，父母的責(zé)任不就是讓她們站在我們這把梯子上過她們新一茬的生命嗎？