? 一、初識拆書幫之報(bào)訓(xùn)練營
? 今年3月因早讀老師領(lǐng)讀《這樣讀書就夠了》知道了拆書幫，因早讀老師誠心而又熱情的推薦，覺得不來拆書幫都對不起他。在4月用一個(gè)親民的價(jià)格報(bào)了以“閱讀和學(xué)習(xí)”為主的第四期RIA訓(xùn)練營。因?yàn)閮r(jià)格太過親民，心理想著就當(dāng)好玩了，也就沒放在心上。因是以閱讀為主的訓(xùn)練營，根據(jù)推薦的書單購買了以閱讀為主的書《如何有效閱讀一本書》、《過目不忘的讀書法》、《如何高效閱讀》等書籍。懷著一顆因要學(xué)習(xí)閱讀而充實(shí)的心。
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? ? 二、用心盡責(zé)愿意等你的老師
我參加的第四期還是以線上講解“R、I、A”的方式。開營時(shí)有班主任陶珍姐姐給我們介紹拆書幫。琰艷姐給我們講A。琰艷姐的聲音很好聽，她在線上給我們發(fā)了一個(gè)片段及寫的一個(gè)A2 ，讓我們思考寫得合不合理。我以為她發(fā)完最多停頓幾十秒如其他老師般意思下就會繼續(xù)往下講了，但發(fā)過來后線上就一直很安靜。才發(fā)現(xiàn)，人家還真用等的方式讓你能有思考的時(shí)間呢。瞬間就覺得如此親民的價(jià)格卻有那么認(rèn)真負(fù)責(zé)用心的老師，覺得好感動啊。以后一定要跟著好好學(xué)啊。那時(shí)就對這個(gè)突然發(fā)現(xiàn)的拆書幫有了一絲友好的感情。
? ? 剛開始線上拆書時(shí)，還不懂如何寫A1，A2。寫時(shí)如平常般一個(gè)A1就是一大段，無結(jié)構(gòu)，無邏輯，無分段。
? 三、RIA之A
? ? ? 在點(diǎn)評老師不斷給出建議后，漸漸的開始在寫A1時(shí)，先寫下過去經(jīng)歷的與片段內(nèi)容相關(guān)的一件做得不夠好的事。寫A2時(shí)，因?yàn)橹揽赡芰似沃械姆椒?，就開始寫下一件未來可能會遇到的這件事。并用片段中提供的方法來解決自己寫下的這件可能會遇到的事。5篇的A作業(yè)就這樣結(jié)束了。
? ? 二、RIA之I
? ? 在寫I時(shí)，因?yàn)閯偨佑|拆書幫分不清拆書家的I和學(xué)習(xí)者的I到底有什么區(qū)別。就根據(jù)“WHAT、WHY、適用邊界、HOW”的步驟來寫I。因?yàn)橐獙戇@些，閱讀片段時(shí)我發(fā)誓從來沒有看得那么用心。如果自己沒有理解清楚，是無法提煉出上述幾項(xiàng)內(nèi)容的。在寫時(shí)，學(xué)會了總結(jié)、概括。從此夜里的9點(diǎn)多，就隨著寫I寫A一起度過了。寫著寫著覺得心理很充實(shí)。心理很感謝點(diǎn)評老師，在他把為說缺點(diǎn)先講的優(yōu)點(diǎn)講完時(shí)，就直接說心理可改進(jìn)的地方了。有時(shí)直接忽略優(yōu)點(diǎn)直接看缺點(diǎn)，心理一直都很希望點(diǎn)評老師多些缺點(diǎn)。因?yàn)橹挥型ㄟ^他的反饋我才知道差在哪，自己是很難發(fā)現(xiàn)自己的不足的。心理還是挺喜歡小紅花的。仿佛一下子回到了幼兒園，因?yàn)樵谟變簣@很少得到小紅花，每次作業(yè)都能得到那么多小紅花，心理覺得好開心啊。4篇的寫I寫A就隨著鮮艷的小紅花度過了。
? ? 三、RIA之R
? ? 第三周時(shí)，要自己找片段寫I、寫A1，寫A2。因?yàn)橐恢庇匈I書的習(xí)慣，開始在《讓未來現(xiàn)在就來》、《顛覆平庸—如何成為領(lǐng)先的少數(shù)人》里找片段，因?yàn)槭情喿x主題，也在與閱讀相關(guān)的書籍里找片段，關(guān)于閱讀的片段，大多都是告訴你閱讀的方法。因此寫的A1常常是我以前的閱讀方式就是畫線、摘抄、寫讀后感，在寫A2時(shí)常常就是我在明天閱讀書籍時(shí)，就要用片段中的方法，第一步........第二步........。通過點(diǎn)評老師對片段的點(diǎn)評，我才發(fā)現(xiàn)書原來不是完美的，可能書中片段講解的內(nèi)容是蜻蜓點(diǎn)水，要發(fā)揮自己的思考能力來鑒別。3篇的R作業(yè)就這樣過去了。
四、寫下真實(shí)的結(jié)營感想
? ? 然后開始寫結(jié)營感想，寫了一篇感謝的話給點(diǎn)評老師，然后以自己的收獲與感受寫了一篇。小伙伴們都寫了自己的感想，談自己的收獲與感受，每個(gè)人雖收獲不一樣，但成長是一樣的。
五、一個(gè)人孤獨(dú)而又充實(shí)的8拆
? ? ? 接下來的就是自己要找片段，一個(gè)人寫，一個(gè)人發(fā)。沒有了老師的點(diǎn)評，但此時(shí)還是有班主任的鼓勵(lì)。8篇作業(yè)，心理想到如果一天寫一篇，8天就完成了。如果有拖延癥，一拖再拖，拖久了，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)還有很多篇作業(yè)沒寫的話可能就放棄了。所以告訴自己只要一天寫一篇，8天就結(jié)束了。有時(shí)不管回到家多晚，心理都想著今天要完成一篇作業(yè)。有一晚，到家時(shí)已是22:00，回到作業(yè)自己的房間時(shí)已是睡覺的時(shí)間，但還是堅(jiān)持在《學(xué)習(xí)之道》上找片段。雖然覺得有點(diǎn)累，但至少今天依然堅(jiān)持完成了一篇作業(yè)，心理充實(shí)而又快樂的睡去。在8篇作業(yè)里自己拆了《好好學(xué)習(xí)》、《結(jié)構(gòu)思考力》及其他書籍。因?yàn)橹饕哉移螢橹?，都是通過速讀的方式，先看目錄，有沒有哪個(gè)章節(jié)明顯的在講步驟，然后在細(xì)看，細(xì)看時(shí)就需要看有片段步驟的前后的內(nèi)容，這樣才會對片段的內(nèi)容有更深的理解。
六、遇見千里難尋的走心師父
? ? ? 20拆作業(yè)結(jié)束了，善良的班主任“夠義氣”的記下了我三次的參加拆書幫線下活動的經(jīng)歷。交完會費(fèi)，開始選師父。就可以準(zhǔn)備線下的拆書了。第一次拆書什么都不懂，師父在深夜23：00里跟你討論著片段，在去拆書的路上，都快到達(dá)拆書的地方時(shí)都還在用語音告訴你哪些地方還需要修改，從來都沒有遇見過那么好的老師。第一拆，因平時(shí)有不怎么喜歡在很多人面前獨(dú)自一人說話，聲音會發(fā)抖，身體會不自覺的搖晃，好緊張，好緊張。但還是拆完了，接著就是聽觀察家的點(diǎn)評，講做的好的地方和改進(jìn)的地方，然后會收到每個(gè)人給你寫的大聲墻，拿在手里的每張便簽都是每個(gè)人對你用心的反饋與愛。那一天，25歲的我又多了一次經(jīng)歷，感覺激動又好玩，感覺像夢一樣，我剛才在很多人面前講話了嗎？剛才一個(gè)人站著說了10幾分鐘就是1-1的拆書嗎？好像都沒有目的，都是如訓(xùn)練營的流程中一步一步發(fā)生的。
七、如果不拆下去也不會怎樣
? ? ? 因?yàn)闆]有目的，也只是因?yàn)楹猛?，因?yàn)榧也辉谥鞒牵袝r(shí)間時(shí)都會去參加拆書幫的線下活動，家里的高鐵票至今可能都有一本書那么厚了，久而久之也會覺得很累，大多時(shí)間回到家已是晚上十點(diǎn)，睡覺時(shí)都快11點(diǎn)了。第二天還需早起上班。我也想過既然是純屬好玩才去參加，如果覺得太辛苦就不要去了。不讓自己那么累，可能還是因?yàn)樨澩姘桑缃穸歼€沒有說服自己不要去。
八、充滿活力而學(xué)有所得的線下社群
? ? ? 當(dāng)線上訓(xùn)練營蜂擁而至?xí)r，大家都在社群里打卡學(xué)習(xí)。而趙周老師創(chuàng)立的拆書幫，卻還是安安靜靜的做著以公益為主的線下活動。線上感動一千次，也不如線下見一次。在一次又一次的相見中，會遇到很多因拆書而在一起的小伙伴。他們在這里只有一個(gè)共同目標(biāo)：以培養(yǎng)更多熱衷于RIA拆書學(xué)習(xí)法的拆書家為使命，成為學(xué)習(xí)促進(jìn)者，在成就他人讓別人學(xué)以致用的同時(shí)來成就自己。因?yàn)檫@是一個(gè)有共同使命，有共同目標(biāo)，有共同信擅于仰，他們熱愛閱讀，擅于運(yùn)用拆書學(xué)習(xí)法來構(gòu)建自己的知識體系，來不斷的提升自己，同時(shí)獲得共同的成長。所以這是一個(gè)活的社群，是一個(gè)由很多熱愛閱讀學(xué)習(xí)的青年者組織成的社群，在這里，你可以以最自然的狀態(tài)呈現(xiàn)自己，在這里找到那顆真實(shí)的內(nèi)心，在這里互相鼓勵(lì)，共同成長......目前拆書幫的分舵在全國早已花開遍地。當(dāng)你去其他城市玩耍時(shí)，也會遇到很多因拆書幫而不會覺得孤單的小伙伴，因?yàn)椴饡鴰褪且粋€(gè)共生的社群。
? 九、你來或者不來? 我們都在等你
在這里，我們歡迎任何人的加入，在這里，一切都靠主動性，沒有人強(qiáng)迫，不要為拆而拆，不要為來而來，在這里是以學(xué)習(xí)者為中心的地方，是拆書家不斷升級成長的地方。沒有聲淚俱下的勉勵(lì)，沒有豪情萬丈的鼓舞，我想說的話已經(jīng)說完了。
