文｜Emily DONG? ? ? ? ? ? 圖｜源自網(wǎng)絡(luò) 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系作者
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寫在前面
五一小長(zhǎng)假的前一天，結(jié)束了古典老師《7天職業(yè)發(fā)展特訓(xùn)營(yíng)》第九期的線上學(xué)習(xí)課程。由于每天堅(jiān)持認(rèn)真聽課及高質(zhì)量完成作業(yè)，在結(jié)課時(shí)很榮幸獲得了為數(shù)不多的「優(yōu)秀學(xué)員」證書，也算對(duì)自己在這一周時(shí)間里的默默付出的再次肯定了。
證書上赫然寫著“某某同學(xué)在「7天職業(yè)發(fā)展特訓(xùn)營(yíng)」中完成6大職業(yè)發(fā)展底層邏輯的深度思考，為同學(xué)貢獻(xiàn)了獨(dú)特見解，實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)認(rèn)知升級(jí)”這句話，深感不敢當(dāng)。
但能肯定的一點(diǎn)是，雖然相比一般以21天為基礎(chǔ)天數(shù)的知識(shí)付費(fèi)領(lǐng)域中的訓(xùn)練營(yíng)來說，古典老師的這期7天課程在時(shí)間上縮減了1/3，卻依舊保質(zhì)保量地實(shí)現(xiàn)了幫助學(xué)員提升底層邏輯認(rèn)知的目的。我想，這也是這期訓(xùn)練營(yíng)最大的價(jià)值所在吧。
古人云：獨(dú)樂樂不如眾樂樂。好東西，當(dāng)然要同身邊人一起分享才是。因此，在接下來的6天時(shí)間里，我將會(huì)把在7天訓(xùn)練營(yíng)課程中我的收獲，以圖文的形式總結(jié)出來，分享給對(duì)生涯規(guī)劃課題感興趣的小伙伴，或在職業(yè)發(fā)展中正面臨困惑的小伙伴們。
今天復(fù)盤的主題是：五個(gè)問題，帶你看清職業(yè)發(fā)展全貌
職業(yè)發(fā)展五要素模型
在過往我做過的職業(yè)咨詢案例中，常聽來詢小伙伴這樣抱怨：
“最近加班太多了，生活工作嚴(yán)重不平衡”，“老板的管理方式簡(jiǎn)直糟糕透了”，“我感覺每天上班的心情堪比上墳”，或者說自己在公司里的發(fā)展遭遇了“職場(chǎng)天花板”等等，我想上述這些抱怨，很多小伙伴也都深有感觸吧。
每每有這些負(fù)面想法時(shí)，我們總抑制不住想要換工作的沖動(dòng)，但又不知道去哪兒更好，所以就陷入了一種“想走走不了，想跳沒地兒跳”的僵局中。
怎么辦呢？
接下來，也就是今天這節(jié)課程的精華部分，希望你能在看完之后自己找到答案。
首先，我給大家分享一個(gè)職業(yè)發(fā)展的五要素模型。這個(gè)模型可以幫助大家對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展做一個(gè)宏觀全面的梳理。（如下圖）
五個(gè)自問問題
小伙伴們，先別著急在這個(gè)框框里打分，讓我們先思考接下來的5個(gè)問題，這些問題都同表格里的要素有著緊密的關(guān)系。
Question 1：你喜歡現(xiàn)在的工作內(nèi)容，并愿意持續(xù)投入精力嗎？
一份喜歡的工作會(huì)讓人全情投入和持續(xù)精進(jìn)。喜歡，可不是簡(jiǎn)單的感覺上喜歡。真正的喜歡是你接觸到一個(gè)職業(yè)的本質(zhì)后，仍然覺得有趣，即使面對(duì)枯燥繁雜的那些部分，你都希望在工作之余愿意繼續(xù)投入，不斷提升。
我想，你已經(jīng)懂我的意思了。1-5分，分值越高，代表喜歡程度越強(qiáng)，你準(zhǔn)備打幾分？
Question 2 : 這份工作能讓你發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，越做越好嗎？
近些年來，“木桶理論”逐漸被“長(zhǎng)版理論”所取代，它的意思是說我們不應(yīng)該過多關(guān)注木桶的“短板”，而是要集中注意“長(zhǎng)板”，找出“長(zhǎng)板中最長(zhǎng)的長(zhǎng)板”，甚至把“長(zhǎng)板”加長(zhǎng)，讓“長(zhǎng)板”的作用發(fā)揮到極致。這同我們的優(yōu)勢(shì)理論的核心不謀而合。
從優(yōu)勢(shì)出發(fā)去工作，帶來的收益、競(jìng)爭(zhēng)力和成就感都會(huì)是最大化的。淺顯的理解優(yōu)勢(shì)，可以說“你再某件/些事情上做得比別人又快又好”的一種能力。
那好，結(jié)合你當(dāng)下的工作和未來職業(yè)發(fā)展，你在這個(gè)維度上給自己的打多少分呢？
Question 3 : 你的工作值得做嗎？?
很多小伙伴在工作中習(xí)慣了低頭默默做事，卻忽略了時(shí)常抬頭看看天，感知一下周圍以及外界的變化，久而久之，很容易就把每天的工作變成了例行公事一般的流程。古人云：學(xué)而不思則罔，所以經(jīng)常思考和復(fù)盤是非常重要的。
怎么來理解一份工作是否值得做？也就是說，你的工作能否給其中表現(xiàn)優(yōu)秀的人足夠高的回報(bào)。也可以簡(jiǎn)單理解為，那些有上升趨勢(shì)、市場(chǎng)空間更大、行業(yè)更規(guī)范的工作更值得做。
Question 4 : 你所在的行業(yè)趨勢(shì)在未來5年會(huì)越來越好嗎？
可能有小伙伴從未考慮過這個(gè)問題，而更多把精力放在漲薪和升值上。要知道，每個(gè)職場(chǎng)人的每次職業(yè)選擇都只是一個(gè)單點(diǎn)，我們必須要看自己這個(gè)點(diǎn)附著在一個(gè)什么樣的面上，也就是什么樣的公司和平臺(tái)上，同時(shí)，這個(gè)平臺(tái)又附著在怎樣的一個(gè)行業(yè)趨勢(shì)上。
幸福的職場(chǎng)人，一定是在一個(gè)上升的行業(yè)趨勢(shì)里，找到了自己能做，又愛做的事。在這個(gè)維度，你給自己打幾分呢？
最后一個(gè)問題，Question 5: 如果當(dāng)前這個(gè)工種消失了，你有能力和資源應(yīng)對(duì)變化嗎？你在職場(chǎng)上抗風(fēng)險(xiǎn)的能力有多少？
這個(gè)問題針對(duì)的職場(chǎng)人群多數(shù)集中在職業(yè)發(fā)展中期，比如許多傳統(tǒng)行業(yè)，事業(yè)單位，央企國企大型機(jī)構(gòu)40歲左右的員工，此時(shí)，組織一旦遭遇變故或政策法規(guī)變動(dòng)，很大可能無力去面對(duì)。因?yàn)樵谶@種組織中工作的員工對(duì)組織的依賴程度極高，組織不存在，人也少有其它方向可選擇。這也就是我們所說的抗風(fēng)險(xiǎn)的能力。
所以，在職場(chǎng)發(fā)展中，我們要時(shí)常保持一種居安思危，未雨綢繆的心態(tài)，提前培養(yǎng)自己的興趣愛好和某方面的技能，才可以在不備之時(shí)，從容應(yīng)對(duì)。
好了，五個(gè)問題問完了，你可以參照前文中那張表格，依次把分?jǐn)?shù)填進(jìn)去。
至此，你也初步完成了一次對(duì)你職業(yè)的整體評(píng)估。?
「愛做能做值得做」之間的關(guān)系
上述五個(gè)問題中的前三個(gè)問題，熟悉生涯規(guī)劃課程的小伙伴可能都會(huì)像我一樣，想到了職業(yè)發(fā)展的「三葉草」模型，即興趣、能力和價(jià)值觀。而五個(gè)問題中「愛做」、「能做」、「值得做」三個(gè)要素，也是支撐職業(yè)發(fā)展的三根重要支柱。它們?nèi)咧g會(huì)產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。
「喜歡做」的工作讓你主動(dòng)投入時(shí)間和精力；「擅長(zhǎng)做」的工作讓你意識(shí)到自己在職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力和成就感，「值得干」的工作確保你有不錯(cuò)的收益和生活，繼而進(jìn)一步激勵(lì)你更加「喜歡做」。
這三個(gè)要素的交叉點(diǎn)，就是我們常說的職業(yè)發(fā)展的「甜蜜點(diǎn)」所在。這三個(gè)要素打分都很高的人，職業(yè)發(fā)展將會(huì)如飛輪一般，帶我們快速成長(zhǎng)。當(dāng)下的你可能正面臨著其中一個(gè)、兩個(gè)甚至三個(gè)因素值都比較低，不要著急，在后面的課程復(fù)盤中，我會(huì)告訴你步步提升，層層進(jìn)階的方法。
結(jié)束語
喜歡做、能做、值得做、關(guān)注趨勢(shì)和抵抗風(fēng)險(xiǎn)，構(gòu)成了職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的五個(gè)要素，這也是我們每位職場(chǎng)人應(yīng)該思考的職業(yè)發(fā)展的底層邏輯。
職業(yè)發(fā)展五要素模型，可以應(yīng)用在我們每年年初、換工作、職業(yè)困惑等很多場(chǎng)景中，也希望每個(gè)小伙伴真正可以理解和運(yùn)用模型。在未來遇到問題時(shí)，先多多思考，問問自己。
“愿少年，乘風(fēng)破浪，他日勿忘化雨功”。
我們，明天見。
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關(guān)于作者：蓋洛普全球認(rèn)證優(yōu)勢(shì)教練，生涯規(guī)劃師&講師，心理咨詢師，人力資源管理師，清華大學(xué)積極心理學(xué)指導(dǎo)師（在讀），法國里爾商學(xué)院MBA，外企HR，國內(nèi)多家職業(yè)發(fā)展平臺(tái)簽約導(dǎo)師和顧問，簡(jiǎn)書、知乎、豆瓣、壹心理平臺(tái)優(yōu)質(zhì)創(chuàng)作者，助力個(gè)體及組織生涯規(guī)劃與心智成長(zhǎng)。
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