? ? ? ? 小學(xué)班主任的工作千頭萬緒，偶然在朋友圈看到大學(xué)同學(xué)任教的學(xué)校組織的一場魏書生先生的講座，和她聊起來她向我推薦了《魏書生班主任工作漫談》這本書。讀這部語言樸實的著作,心中感慨頗多,書中雖然沒有華麗的詞藻,也沒有冗長的理論說教,但它言詞懇切、入情入理,讓人讀起來朗朗上口、令人心悅誠服。尤其是笑對人生這篇文章,我印象最為深刻。書中的內(nèi)容對一個班主任來說,就像一盞指路明燈,里面有許多實用的班主任工作方法值得學(xué)習(xí)借鑒。
? ? 一、提高笑的能力。
? ? 我現(xiàn)在教授的這個班級有幾個“trouble maker”不但學(xué)習(xí)成績提不上來,平時的教學(xué)、生活、班級管理都受到了很大的阻礙。我曾幾度失望,產(chǎn)生消極情緒。但魏書生的一段話,立刻改變了我的想法。有人問他:“現(xiàn)在學(xué)生厭學(xué),教師難當(dāng),經(jīng)費難籌,學(xué)校難辦,怎么能笑得起來呢?”魏書生卻反問:“難道愁眉苦臉.就能把那些困難嚇跑了?”是呀,生活像鏡子,你對它笑,它就對你笑;反過來,你板著階級斗爭面孔對待生活,那就天天都有值得生氣的事情。你若對著鏡子哭,它當(dāng)然也對著你哭。人們還問他:“有那么多困難整天纏著你,笑得起來嗎?”他說:“那就要看笑的水平高不高啦?”他認(rèn)為,笑是一種胸懷,也是—種能力,一項技術(shù)。應(yīng)鉆研這門技術(shù),不斷提高自己笑的能力,不斷提高學(xué)生笑的能力,這樣,教學(xué)效率就能提高。作為一名小學(xué)教師,我身上肩負(fù)著教書育人的重任,更是覺得被生活和工作壓得喘不過氣來。教學(xué)工作中面對學(xué)生也有情緒不好的時候,往往由于一點雞毛蒜皮的小事而對學(xué)生發(fā)脾氣,把小事處理得復(fù)雜化。積極樂觀,笑對人生,不但自己身心受益,而且很容易使學(xué)生受到感染,容易使學(xué)生性格開朗樂觀,使學(xué)生在快樂中。?
二、科學(xué)民主的班級管理
? ? ? ? 其中感受最深的是魏老師所說的民主科學(xué)的管理思想。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班長不要干;凡是班長能干的事,班主任不干?！睆奈豪蠋煹倪@句話里,體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想,他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對管理的認(rèn)識,最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性,解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。依靠學(xué)生,而不是僅僅依靠班主任本人,把學(xué)生當(dāng)助手,而不是當(dāng)對手。學(xué)生才是一個班級真正的主人。從民主這一點是我在做班主任工作是比較欠缺的。我常常努力把很多事情做好做完,自己很累班級也沒管理好。在這樣科學(xué)的民主的管理下呈現(xiàn)出有人管衛(wèi)生,有人管做操,有人管字詞默寫。有多少事情就有多少學(xué)生來管,各管一項,負(fù)責(zé)到底。這樣形成了由班主任、班級干部、學(xué)生組成的三級管理網(wǎng)絡(luò),人人參與管理,同時便于人人接受管理。
三、對后進(jìn)生的教育
? ? ? ? 我對魏書生說過的一句話非常感動:我不會教書,是學(xué)生教會我教書;我不會改變后進(jìn)學(xué)生,是后進(jìn)學(xué)生幫我教會了怎樣教后進(jìn)學(xué)生,聽了這句話,真覺得自己做的欠缺得太多了,繁忙的工作,重復(fù)的事情,磨滅了我的耐心,我對學(xué)生尤其是后進(jìn)生缺少了太多的關(guān)心,我的目光更多的去關(guān)注那些成績優(yōu)異、多才多藝的孩子了,那么后進(jìn)生就會永遠(yuǎn)處在一個被遺忘的角落。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班主任的一大難題。后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度差,而且最愛惹事。大家通常的做法發(fā)一通火,訓(xùn)斥一通,批評、懲罰,這樣不僅沒有起到教育人的作用,反而使學(xué)生產(chǎn)生了逆反心理。
? ? ? ? 魏老師有一句格言：“用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作?！笔茄?，生活是瑣碎的、平凡的，工作也如此。如果我們不用一顆平常心去看待生活，去對待工作，那么生活和工作帶給我們的便是無盡的煩惱。如果我們能坦然地面對這些困難和逆境，變苦為樂，通過努力將困難化解，從逆境中走出，其內(nèi)心的喜悅是不言而喻的。當(dāng)你把生活中的一切都看作是享受時，還有什么想不通，不愿做，做不到，做不好的呢？
讀過《魏書生班主任工作漫談》之后，感覺他引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個處處都是發(fā)現(xiàn)，處處都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受。當(dāng)然，在品味魏老師的感慨和收獲時，有些地方讓我與實際的情況相聯(lián)系，也引發(fā)了不少的困惑和思考，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪
