繪本，雖說是兒童讀物，但也可給成年人許多啟迪。
可能從小接受的教育，更多的關(guān)注了課本知識和考試分?jǐn)?shù)，而缺乏一些健康、安全、社交、心理、行為、性知識等方面的教育，使得孩子成長過程中，人格可能并未健全，現(xiàn)在有越來越多的青少年殺人犯罪，一定程度上可反映這一點(diǎn)。
如果成年人自己無健全的人格，當(dāng)其為人父母時，可能也無法教養(yǎng)好孩子，孩子的人格可能仍然無法健全。
故每次看繪本，都能彌補(bǔ)自己所受教育中的不足，令我獲益匪淺。
現(xiàn)記下今日的繪本之美。
《幸福在哪里》
一只小熊峰，想離開家，去環(huán)游世界，尋找幸福。他的父母和朋友都支持他。當(dāng)他懷疑自己是否能找到幸福，向父母發(fā)問的時候，爸爸回答他，他可以找到幸福，但必須他自己去尋找屬于他自己的幸福。他出發(fā)了，帶著爸爸媽媽為他準(zhǔn)備的行囊，里邊裝了吃的和用的。
他一路去了不同的地方，也消耗掉了行囊中的所有物品，這時候，他想家了，想爸爸媽媽了，想朋友了。此時他突然明白，原來他尋找的幸福在家。
這個故事的啟示是，作為父母，應(yīng)該支持鼓勵孩子尋找自己的幸福，孩子也只有在自己親身經(jīng)歷了，才會成長，才會找到屬于自己的幸福。如果大包大攬，對孩子成長干預(yù)太多，孩子反倒無法健康成長。這也印證了人本主義心理學(xué)的觀點(diǎn)。
《你不能欺負(fù)我》
凱文喜歡去家附近的游樂園，但小伙伴薩米總是說，游樂園是他的，如果凱文玩什么，他就把凱文綁起來、埋了，等等。每次嚇得凱文都不敢玩什么，很快就回家了。
每次回家后，爸爸就說以為他去游樂園玩了。他就把薩米對他的恐嚇告訴爸爸，爸爸就分析說，如果薩米想綁他，他會乖乖被他綁嗎；想埋他，挖土需要時間嗎，可以很快就挖出個坑埋下他嗎，他可以做什么。凱文回答說綁他時，他可以用腳蹬薩米；埋他時，他可以把薩米挖的土再填進(jìn)去。就這樣，四次的恐嚇，被爸爸分析后，凱文也不再那么害怕了。
最后一次，凱文又去游樂園，這次正在玩沙的薩米依舊恐嚇?biāo)?，但他不再被嚇回家。薩米說把他關(guān)在熊籠里，他就說他和熊玩。薩米說不可能，熊很兇，凱文就說他變小逃出來。薩米說把變小的他扔垃圾桶里被車?yán)撸瑒P文說他再變回來開著車走。最后，薩米說把凱文埋起來，開始接著挖沙，凱文就和薩米一同挖沙，兩人都想著蓋城堡，最后便能一起和諧玩耍了。
這個故事告訴我們，要正確引導(dǎo)孩子，讓孩子巧妙地化解和小伙伴間的沖突，能夠獨(dú)立地去解決矛盾，這樣在孩子日后成長的過程中，他才能夠科學(xué)正確處理和他人之間的問題或沖突。如果這方面能力培養(yǎng)好，或許在一定程度上能減少校園暴力或者青少年殺人犯罪的幾率。
《行為養(yǎng)成手冊》
所有的父母，都希望自己的孩子懂禮貌講文明，所以經(jīng)常會給孩子講很多類似“不能圖書館大聲說話，不能用手抓飯，不能打弟弟妹妹”之類的話。這樣的教導(dǎo)，可能讓孩子感覺他的世界被父母的規(guī)矩擠壓得只剩一點(diǎn)點(diǎn)了，反倒容易引起反抗。
如果轉(zhuǎn)換說話方式，以“懂禮貌講文明的孩子是這樣的，想成為這樣的孩子”為溝通基調(diào)，可能會更有效。
比如有禮貌的孩子，不會在圖書館大聲說話，因?yàn)檫@樣會影響到他人看書學(xué)習(xí)。有禮貌的孩子，在吃飯的時候會坐好，用筷子勺子叉子，而不是用手抓飯。有禮貌的孩子，不會打弟弟妹妹，會照顧他們。
孩子在這樣的引導(dǎo)下，可能更容易養(yǎng)成良好的習(xí)慣。但最為關(guān)鍵的，是父母要以身作則，不能一邊要求孩子文明講話，一邊自己在遇到不開心的事情時又咒罵他人。
做好榜樣，科學(xué)引導(dǎo)教育，才能讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，最終受益終身。
《性別常識互動游戲書》
在我國傳統(tǒng)觀念里，容易談性色變。但隨著全球化和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以及社會中猥褻兒童的事情時有發(fā)生，兒童性教育就顯得迫在眉睫了。
這本繪本，從認(rèn)識母親和父親的生殖系統(tǒng)開始，告訴孩子卵細(xì)胞和精子的來源，以及二者的結(jié)合形成受精卵，在母親肚子里的子宮中發(fā)育成胎兒后來到這個世界。
隨后，又講了孩子男孩和女孩在遺傳基因和身體上的區(qū)別。讓孩子了解身上的隱私部位，并增強(qiáng)自我防護(hù)意識，不可以讓陌生人觸碰，否則要及時告訴爸爸媽媽。
還告訴孩子在和異性小伙伴相處的過程中，哪些可以做，比如拉手，哪些不可以做，比如過分親昵的動作。
隨著孩子長大，也需要成家，也會有自己的下一代，同時父母也會老去，已成人的孩子就需要擔(dān)負(fù)起養(yǎng)育孩子和照顧父母的責(zé)任。
當(dāng)自己的父母離世，也需要知道，是父母給了自己最寶貴的生命，還需要繼續(xù)好好生活，自己慢慢也會老去。
這樣一個從出生到老去的過程，中間穿插著保護(hù)教育，讓孩子充分接受了性教育，也增強(qiáng)了自我保護(hù)意識，也能夠初步體會生命的意義。
繪本之美，美在圖畫，美在文字，更美在對心靈的啟迪。
