虛偽的家長(zhǎng)才會(huì)讓你的孩子更加容易接受

首先，今天的話題可能有點(diǎn)反大眾、反常識(shí)，尤其是一些家長(zhǎng)看了可能會(huì)認(rèn)為：老師，你怎么能這么說(shuō)！別急，我給您慢慢道來(lái)

何謂虛偽？

答：虛假，不真實(shí)

那不真實(shí)的東西一定是大家不想看到的東西么？真實(shí)的你就一定是你孩子想看到的么？

我們先設(shè)想一下。假如你有一個(gè)天生能力偏弱的好朋友，由于自己能力弱，不變通，做什么事都一事無(wú)成，跑來(lái)找你哭訴，甚至質(zhì)疑自己活下去的必要。這時(shí)，你會(huì)怎么做呢？

我相信大多數(shù)的朋友應(yīng)該都會(huì)進(jìn)行勸慰，替他找更多的因素，比如什么，沒(méi)有人是隨隨便便就可以成功的，你其實(shí)已經(jīng)做的很棒了云云，那么我這時(shí)候想問(wèn)一句你虛偽么！

我前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)了這個(gè)人做事失敗的原因就是因?yàn)樗芰θ?，不變通。而這時(shí)我們是知道，假如在這個(gè)時(shí)候再給他當(dāng)頭一棒，告訴他：你不成功就是因?yàn)槟隳芰Φ牟蛔悖?無(wú)非兩種結(jié)果：一、他認(rèn)識(shí)到你說(shuō)的對(duì)，從此接受“自己能力不足”這個(gè)標(biāo)簽，二、你的一棒很可能就是他的最后一根稻草！

所以憑借我們多年的經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)候可能都不需要多加思考，安慰他，鼓勵(lì)他！告訴他，并不是因?yàn)樗嗖缓谩?qǐng)問(wèn)這個(gè)過(guò)程中你說(shuō)的話是真實(shí)的么？

注意我所說(shuō)的，我問(wèn)的是“這個(gè)過(guò)程中你說(shuō)的話是真實(shí)的么”而不是你！毋庸置疑，這是謊話，虛假的，不真實(shí)的。

而生活中家長(zhǎng)們是怎么做的呢，在面對(duì)自己孩子們犯的錯(cuò)誤，考試失利！常常會(huì)不由自主的說(shuō)出：你看看誰(shuí)誰(shuí)家的孩子；我說(shuō)你怎么這么笨；你看看你的成績(jī)；自覺(jué)性為什么這么差，等等等等。

哪怕是壓制住情緒的你。是真實(shí)的，著急批評(píng)的話多還是安慰鼓勵(lì)的話更多呢？正所謂是我們把自己最真實(shí)的一面都留給了至親的人。

孩子本身就會(huì)由于基因，年齡，性格等諸多因素不同而有不同的成績(jī)，不同的做事方法。但是，既然被我們稱(chēng)為孩子，說(shuō)明他現(xiàn)在許多能力是不是有所不足，這時(shí)候的你是希望你的孩子接受你剛剛說(shuō)出的那些標(biāo)簽，還是破涕為笑重新面對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)呢？

所以，在孩子不小心打翻盤(pán)子時(shí)，不要再高聲訓(xùn)斥；在孩子和同學(xué)發(fā)生矛盾甚至打架時(shí)，不要再不問(wèn)緣由；甚至在孩子考試失利，成績(jī)下降時(shí)，不要再垂頭喪氣，批評(píng)不斷了。

這時(shí)候的你何不試著壓制自己真實(shí)的暴躁，哪怕是虛偽的忍耐。鼓勵(lì)他，安慰他，讓他感受到原來(lái)爸爸媽媽們裝著不生氣其實(shí)更可愛(ài)！

虛偽并不可怕，尤其“虛偽”的家長(zhǎng)可能才會(huì)讓孩子們更加容易接受