作為父母，我們很容易把自己和孩子變成管理者與被管理者，甚至是一種對(duì)抗的關(guān)系。這使得雙方很難有直達(dá)心靈深處的交流。所以，在很多時(shí)候，我們要做的就是和孩子站在一起。面對(duì)作業(yè)我們站在一起，面對(duì)權(quán)威我們站在一起，面對(duì)困難我們站在一起，面對(duì)家庭的決策我們也站在一起?！罢驹谝黄稹睍?huì)營(yíng)造出巨大的歸屬感，而歸屬感造就責(zé)任感，也會(huì)讓孩子覺(jué)得有力量。
很多父母在孩子遇到困惑或者犯下錯(cuò)誤的時(shí)候，第一時(shí)間給到的不是支持和理解，而是居高臨下地站在教育者的位置上，從道德的角度上進(jìn)行批判。父母天然地認(rèn)為，孩子出問(wèn)題就應(yīng)該管教。但不幸的是，一旦對(duì)抗形成，父母所期望的“教”不但沒(méi)有效果，反而會(huì)讓自己和孩子越來(lái)越遠(yuǎn)。尚且年幼的孩子會(huì)因?yàn)榱α坎蛔愣x擇服從。而一旦他們長(zhǎng)大，自我意識(shí)不斷覺(jué)醒，他們便會(huì)更加用力地掙脫控制，甚至這種掙脫會(huì)變成非理性的行為，比如任何事情都會(huì)和父母反著來(lái)，而完全忽略客觀事實(shí)。
而和孩子站在一起，意味著父母要和他共同面對(duì)問(wèn)題，并且作為他的后盾促進(jìn)問(wèn)題的解決。比如，遇到以上類似的問(wèn)題，可以進(jìn)行這樣的對(duì)話：
孩子：我今天不想寫(xiě)作業(yè)！
家長(zhǎng)：是嗎？能告訴我原因嗎？
孩子：就是不想寫(xiě)！
家長(zhǎng)：看來(lái)你現(xiàn)在有些情緒，我感覺(jué)你現(xiàn)在確實(shí)也沒(méi)心情寫(xiě)作業(yè)，那我們坐下來(lái)聊聊吧！
孩子：英語(yǔ)老師說(shuō)我沒(méi)救了，上個(gè)星期的單詞都默寫(xiě)不出，還讓我罰站。其實(shí)他就抽到了我最不熟悉的兩個(gè)單詞。
家長(zhǎng)：我想你一定很生氣吧！
孩子：當(dāng)然啦！
家長(zhǎng)：我覺(jué)得這是個(gè)糟糕的說(shuō)法，有誰(shuí)會(huì)因?yàn)橐淮问?，就沒(méi)救了呢？
孩子：對(duì)啊！
家長(zhǎng)：你會(huì)因?yàn)槔蠋熣f(shuō)你沒(méi)救了，就真的變差嗎？
孩子：我才不會(huì)呢！
家長(zhǎng)：我們有什么辦法嗎？
孩子：我不想見(jiàn)到她！
家長(zhǎng)：這確實(shí)是一個(gè)辦法，有沒(méi)有更好的？畢竟你要繼續(xù)上學(xué)的話，一周要見(jiàn)老師3次呢！
孩子：是啊，那我下次提前準(zhǔn)備好，她要默寫(xiě)我就主動(dòng)舉手。全部寫(xiě)出來(lái)，用事實(shí)來(lái)證明自己的能力。
家長(zhǎng)：我都想不出比這更好的辦法了！我來(lái)想想如何幫你實(shí)現(xiàn)。
和孩子站在一起時(shí)，我們就像是一個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)更豐富的伙伴，陪著孩子找方案。在這個(gè)過(guò)程中，我們無(wú)須評(píng)判他們的想法，而是要引發(fā)他們從不同的角度思考，把他們從情緒的泥潭里拉回理智當(dāng)中。所以，要做好一位園丁型教練，除了保持覺(jué)察、與孩子站在一起之外，還有一些能力是我們需要培養(yǎng)的。包括耐心的支持、對(duì)孩子保持好奇心、認(rèn)真傾聽(tīng)和允許他們犯錯(cuò)。
我們希望孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，大可對(duì)學(xué)習(xí)只字不提，而是給他們講一些隱喻故事，很多的著名的動(dòng)畫(huà)片都傳遞著一些有意義的隱喻。比如《瘋狂動(dòng)物城》傳遞的是“天性如何并不重要，重要的是你開(kāi)始改變”；《無(wú)敵破壞王》傳遞的是“世界角色再多，還是做自己最好”。大量的優(yōu)秀繪本也都蘊(yùn)含著塑造價(jià)值觀的隱喻。當(dāng)然，效果最好的暗示，就是你不動(dòng)聲色地用你希望看到的行為，作為孩子的榜樣
孩子會(huì)動(dòng)手打人，意味著什么？有人在家里打過(guò)他。如果孩子做錯(cuò)事了，父母不是打他，而是蹲下來(lái)看著他，或者把他摟在懷里，輕聲卻嚴(yán)肅地問(wèn)他：“你覺(jué)得這樣做好嗎？”父母這樣處理問(wèn)題，孩子出去就不會(huì)打人了，而是會(huì)跟人好好溝通。
所以，父母給孩子什么，孩子就會(huì)給別人什么。父母希望孩子今后做一個(gè)什么樣的人，就要以什么樣的方式對(duì)待他。
