文/雪兒

今天上午學(xué)校召開(kāi)了本學(xué)期的期中家長(zhǎng)會(huì)。為準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)的資料，制作課件，畫黑板報(bào)，忙了整整一周，熬夜熬得眼睛，頭疼。為了迎接家長(zhǎng)會(huì)的課間操展示，每天大多時(shí)間都在練習(xí)課間操，孩子們凍得小手紅紅的，堅(jiān)持練習(xí)。

今天早晨吃過(guò)飯，班主任老師在操場(chǎng)迎接家長(zhǎng)的到來(lái)，隨后接著孩子們的課間操展示，表演很是成功，無(wú)人機(jī)在空中進(jìn)行拍攝，那場(chǎng)面震撼人們的眼球，小學(xué)生的課間操，真是讓家長(zhǎng)大開(kāi)眼界。

換看完課間操展示，我們帶領(lǐng)家長(zhǎng)進(jìn)入教室召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。首先由校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作做了一個(gè)小時(shí)的講解安排。隨后是班主任開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，其實(shí)，家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校就是來(lái)了解孩子在學(xué)校的生活與學(xué)習(xí)情況。他們聽(tīng)得很認(rèn)真。

我設(shè)計(jì)的家長(zhǎng)會(huì)有六項(xiàng)議程。第一是家長(zhǎng)會(huì)的意義：促進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通，了解孩子的生活學(xué)習(xí)，為了孩子的成長(zhǎng)，做到家校共育，合作共贏。第二是介紹班級(jí)情況：這學(xué)期我們班又加入了五名學(xué)生，這幾個(gè)孩子從最初的不習(xí)慣到習(xí)慣，適應(yīng)得很快?，F(xiàn)在都已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步。但是依舊有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠高，希望家長(zhǎng)能夠和老師配合，讓孩子盡快趕上班級(jí)隊(duì)伍。

第三是期中考試成績(jī)分析，就期中成績(jī)來(lái)講，班級(jí)語(yǔ)數(shù)英成績(jī)的最高與最低分，差距在哪里，讓家長(zhǎng)看著自己孩子的試卷進(jìn)行思考，學(xué)生的三課失分處在哪里？孩子的薄弱點(diǎn)在哪里？接著就是頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，拍照，留下紀(jì)念。第四是回憶孩子們從一年級(jí)到四年級(jí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我從一年級(jí)開(kāi)始帶這群孩子，喜歡給他們拍照，把這幾年來(lái)的照片合集起來(lái)制作了一個(gè)短視頻，加了音樂(lè)。家長(zhǎng)看了搞怪的孩子笑笑，可是他們的眼中分明是含著淚水，他們只看到了孩子長(zhǎng)大了，曾經(jīng)的模樣是什么呢，今天又一次看到了自己孩子這幾年來(lái)成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，感動(dòng)流淚了。緊接著，我針對(duì)家長(zhǎng)在家里對(duì)孩子教育的一些誤區(qū)做了分享，一句一句戳進(jìn)他們的心窩，因?yàn)槲乙彩沁@樣的心情。我們每次只告訴孩子：你要懂事！你要聽(tīng)老師的話！你要努力學(xué)習(xí)！可是從沒(méi)有告訴孩子：你要快樂(lè)！假如孩子這樣告訴我們：你要好好掙錢！作為家長(zhǎng)心里是何感想？父母與孩子之間交流少，出現(xiàn)了隔閡，就是在平日里不經(jīng)意的一句話中產(chǎn)生了。還分享了另一個(gè)家庭教育的誤區(qū)，就是家長(zhǎng)太急于求成，希望孩子今天努力明天就能進(jìn)步，學(xué)習(xí)不是一天就可以的事，是循序漸進(jìn)的，如果說(shuō)孩子告訴你：你明天把煙戒掉，你以后不能打麻將！你又作何感想？一句一句，都戳痛了家長(zhǎng)的心，我也是這樣的母親，我也在反思。

第五就是怎樣做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)。我把做家長(zhǎng)的五種層次，還有家長(zhǎng)在孩子身上扎的十把刀，你扎了幾把？家長(zhǎng)看著，他們?cè)诜此迹乙苍诜此?，我也在無(wú)形中給孩子扎了好幾把刀，我也沒(méi)有做到第五層次的母親。緊接著給家長(zhǎng)提出了幾條建議，讓家長(zhǎng)在孩子身上多操些心，教育好自己的孩子，我們就成功了！

第六是說(shuō)說(shuō)心里話。我錄制了三個(gè)單親家庭的孩子說(shuō)給奶奶和姥姥的心里話，感恩照顧自己的爺爺奶奶，姥姥姥爺，家長(zhǎng)聽(tīng)得淚流滿面。由于時(shí)間關(guān)系我沒(méi)有錄制全班學(xué)生的心理話，就讓他們夾在自己語(yǔ)文書的第一頁(yè)，讓家長(zhǎng)掏出孩子的語(yǔ)文書，找到那張孩子們寫給父母的心里話，讓家長(zhǎng)看后給孩子回信，寫在孩子們的桌簽背面的彩頁(yè)上。家長(zhǎng)們靜坐在座位上，鼻尖沙沙的聲響，是家長(zhǎng)給孩子傳遞的愛(ài)意。我收到了……

家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束啦，一位家長(zhǎng)舉起大拇指，稱贊說(shuō)，這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)他很感動(dòng)，很感謝。家長(zhǎng)的掌聲，是對(duì)我會(huì)議的贊同與支持。孩子們跟著家長(zhǎng)回家了，空蕩蕩的教室，一串回憶……