課堂觀察具有改善教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、和助推教學(xué)研究的意義。

人因思而變

課堂觀察的變革：1.從批評走向建設(shè)；2.從旁觀者走向助教；3.從統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)走向權(quán)變意識；4.從要素觀察走向情景觀察。

觀課議課以人為本，分為人本、人性、人文。人本是目的，人性是依據(jù)，人文是方法。

在選擇中創(chuàng)新和超越

觀課議課需要理解和認(rèn)同人的自尊需要以及理性思考與選擇的權(quán)利。

我們在交流時需要站在別人當(dāng)下的角度去感同身受，去理解別人、幫助別人，而不是不加思考地批評別人、否定別人。