昨天晚上十點(diǎn)多，我正在寫打卡文，收到一條消息，是桂馨基金會(huì)程老師的。他問我休息了沒有，想給我打個(gè)微信語音電話。我想，這么晚了，他打電話，肯定是有重要的事，就回復(fù)說還沒休息。

他馬上就把電話打了過來，原來是聊閱讀項(xiàng)目的事?；饡?huì)預(yù)設(shè)實(shí)施一個(gè)閱讀項(xiàng)目，想聽聽一線老師對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的可實(shí)施度的評(píng)估。我們一聊就是一個(gè)多小時(shí)，掛完電話已經(jīng)11點(diǎn)多了。

雖然，我困的睜不開眼，但心情卻格外舒暢。為程老師這種敬業(yè)精神感動(dòng)著，回想剛才的談話，他字里行間都透露著自己對(duì)所負(fù)責(zé)項(xiàng)目的認(rèn)真負(fù)責(zé)，處處為能做好工作著想，想方設(shè)法去做好自己的預(yù)設(shè)，這種努力程度讓我敬佩。

他完全可以不那么拼，不那么努力，不做出那么多改變和嘗試。因?yàn)樽龅迷蕉?，意味著越容易出錯(cuò)，意味著越受別人指指點(diǎn)點(diǎn)。如果做得多又好，會(huì)引起大家的嫉妒，“木秀于林風(fēng)必摧之”“搶打出頭鳥”；反之，如果做不好，別人就會(huì)笑話，看不起。所以，現(xiàn)在社會(huì)很多人選擇做“好人”，能少做的少做，能不做的堅(jiān)決不做。

但程老師不是這樣的，他利用自己出去多，見識(shí)廣，對(duì)閱讀有一定的了解。積極嘗試解決問題，想了一個(gè)又一個(gè)辦法，并沒有為自己考慮多少。

這值得我們學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在很多老師都選擇躺平。他們覺得，學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)對(duì)自己沒有影響，教好學(xué)生上好課就好了，至于成長什么的，那就是額外的，做不做都一樣。

所以，很多年輕人覺得工作只是謀生的手段，能做下來就很棒了。

程老師的眼光永遠(yuǎn)不短視，他努力工作，其實(shí)就是在給自己好處，工資漲了，能力提了，多好！我也要想他那樣，“打鐵還需自身硬”，提高自己能力，才會(huì)不斷遇見更好的自我。