就我吧，平時(shí)還喜歡看看書，沒(méi)事還喜歡胡亂寫些看得懂看不懂胡言亂語(yǔ)的字。
總體來(lái)說(shuō)是屬于跳躍性思維方式的人，也就是說(shuō)邏輯混亂那類人。說(shuō)話也是抓不住重點(diǎn)，有時(shí)候一句話可以不同方式重復(fù)好幾遍，理解能力也是堪憂。
可就是愛(ài)看個(gè)書啥的，不過(guò)也是看過(guò)就忘記了那種人。連個(gè)條理都整不明白。
有一天的早上公眾號(hào)就看到說(shuō)這課程，當(dāng)時(shí)就腦子一熱報(bào)名了。結(jié)果吧，我還真從這課程里學(xué)到了一些東西。當(dāng)然，這里面也是高手云集，看別人寫的作業(yè)，再看看自己的，我覺(jué)得自己都臊得慌。
原歸正轉(zhuǎn)，我從這五天的課程中發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題。每一堂老師的課都受益匪淺。
就拿第一天老師講的課拆書稿，怎么樣快遞看懂一本書，開(kāi)頭引入這本書的內(nèi)容，摘錄書的重點(diǎn)，闡述故事中最值得看的內(nèi)容，要把重點(diǎn)寫出來(lái)。升華，吸收它的營(yíng)養(yǎng)。
平時(shí)就該多看書，多寫，積累經(jīng)驗(yàn)，輸入內(nèi)容，這樣才能在要寫的時(shí)候信手拈來(lái)，能輸出。
在下一節(jié)課里，老師又講了寫作，快速讀書怎么讀，讀什么書？為什么讀？怎么讀？要有目標(biāo)的去讀書，要會(huì)找書，找自己感興趣的書來(lái)讀，這樣才能有興趣，才能寫出自己真正的想說(shuō)的書。
寫作一定要?jiǎng)e人能愿意聽(tīng)，聽(tīng)得懂的，要有感而發(fā)。跟書中的故事有所共鳴。要會(huì)帶著問(wèn)題來(lái)，在問(wèn)題中找到解決自己的問(wèn)題，要結(jié)合實(shí)際，有清晰的思路，舉例說(shuō)明。自然的吸收書中的精華內(nèi)容。
在第二課里我就發(fā)現(xiàn)自己的一個(gè)問(wèn)題，我都是為了看書而看書，就像上學(xué)時(shí)期，考完試就還給老師了，自己就什么沒(méi)記住。這是因?yàn)檠?，我沒(méi)有吸收到書中的養(yǎng)分。自然也就記不住了。
在第三課里，老師講如何在60分鐘看完一本書，讀書法，怎么樣提高效率，老師教授了一種掃描閱讀法，從平時(shí)的橫向閱讀，轉(zhuǎn)化為豎向閱讀，這樣的一個(gè)閱讀方式。
豎向閱讀法又叫掃描閱讀，就是找到關(guān)鍵詞，適度的忽略一些不太重要的詞，抓重點(diǎn)詞匯，能從重點(diǎn)串連出文章的主要內(nèi)容。
提高閱讀的能力，可以先從大量的閱讀開(kāi)始，多看書，閱讀能力就會(huì)提高，然后再有意的培養(yǎng)豎向閱讀的能力。
快遞的讀通一本書，需要精讀的書，再回看一遍。
老師布置的作業(yè)，說(shuō)實(shí)話，我明顯感覺(jué)到了吃力，喜歡一字不差的看書，生怕錯(cuò)過(guò)重要的內(nèi)容，導(dǎo)致全部認(rèn)真看了，但看完沒(méi)記住太多。
以前看過(guò)一本書，書中有一個(gè)觀點(diǎn)是說(shuō)呀，人的大腦儲(chǔ)存量其實(shí)只有1GB，其他的知識(shí)都是通過(guò)串聯(lián)而來(lái)，以參照物得來(lái)。
所以，我們看書也只需要抓住重點(diǎn)關(guān)鍵詞就可以了。但如果沒(méi)聽(tīng)過(guò)老師講這堂課，我一直都沒(méi)用到讀書中來(lái)。
要多讀書，多練習(xí)，打破舒適圈，也學(xué)會(huì)快速閱讀法。
接下來(lái)呢，老師講到第四課，提煉一本書的要點(diǎn)。
如何抓住書的要點(diǎn)，老師教了一個(gè)很好用的方法，壓縮要點(diǎn)，一個(gè)主題，三個(gè)要點(diǎn)，可以把書中的要點(diǎn)寫成便簽這樣的方法來(lái)鍛煉自己理解書的能力。
可以采用看目錄法，可以做思維導(dǎo)圖，回顧書中的內(nèi)容，梳理內(nèi)容結(jié)構(gòu)，它可以分為主要標(biāo)題，還有必要標(biāo)題。主題是它的中心思想。
找書中主要的三個(gè)點(diǎn)，自己有共鳴的三個(gè)點(diǎn)講出來(lái)。要有完整性，要會(huì)概括，要用詞準(zhǔn)確。用一兩句話概括出來(lái)，并說(shuō)出自己的看法。
要有觀點(diǎn)，不是簡(jiǎn)單的記錄下來(lái)。書的重點(diǎn)不能只選擇一個(gè)，而忽略書中其他重要內(nèi)容。
在第五課中，老師循序漸進(jìn)的講課中。老師講了，拆書稿和書評(píng)的不同之處。
那么拆書稿是將書的內(nèi)容講給讀者聽(tīng)，不要有個(gè)人的觀點(diǎn)。你是要講出作者的思想，而不是個(gè)人的?？陀^還原一本書，不帶有個(gè)人的評(píng)論。
要精簡(jiǎn)拆書寫法，巧妙的開(kāi)頭引入，勾起讀者的興趣，用問(wèn)題，例子，故事等，引入書中的內(nèi)容。要符合邏輯，引入和整體概括一本書。注意自己的語(yǔ)言方式表達(dá)出來(lái)。
而書評(píng)就是一種表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)感受這樣。注重個(gè)人書中感受這樣的材料。
提煉要點(diǎn)和解讀的關(guān)鍵點(diǎn)，要具體的盡可能的把內(nèi)容或吸引別人的點(diǎn)找出來(lái)。不要出現(xiàn)空話套話，幾個(gè)方法，幾個(gè)套路這樣的說(shuō)辭。
也不能直接把目錄炒下來(lái)直接用，是要自己有感最深的三個(gè)點(diǎn)，或者是讓自己眼前一亮的三個(gè)點(diǎn)。因?yàn)槟軌虼騽?dòng)影響自己的，才可能影響讀者，產(chǎn)生共鳴。
寫作的基本法，第一，態(tài)度要認(rèn)真，第二，語(yǔ)感要好，整體要感覺(jué)很順暢，讀起來(lái)瑯瑯上口。
這就是這五天里，我總結(jié)的老師的課程。算是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一下怎么去閱讀一本書。
如果誰(shuí)能看完我總結(jié)的這些文字，大概就能看得出來(lái)，我寫東西有點(diǎn)像記流水賬，有點(diǎn)信口就來(lái)?；蛘吒m合寫些隨筆之類沒(méi)有章法的東西。
感謝老師這五天來(lái)的課程，我是實(shí)打?qū)嵉膶W(xué)習(xí)到了一些知識(shí)，也將在實(shí)踐中去驗(yàn)證這些好用的方法。
在自己以后的閱讀體驗(yàn)中感受更好，多多看書，再次感謝老師的辛苦栽培。
