文/石墨楊（shimoyang11）
什么是教育？著名教育家葉圣陶先生說：“培養(yǎng)良好的習(xí)慣就是教育。”
作為父母是不是遇到過如下一些煩惱呢？
孩子磨磨蹭蹭，愛隨手亂放；桌子上堆滿文具和資料，玩具不是在沙發(fā)上就是在廁所里，反正不在它該呆的地方……
我們看到的是孩子沒有整理和收納的能力，卻不知道這背后，其實(shí)更是孩子思考能力、邏輯能力、統(tǒng)籌能力的綜合能力體現(xiàn)。
一年級(jí)的小學(xué)生家庭作業(yè)中，就有一項(xiàng)要求孩子學(xué)習(xí)整理自己的書包，因?yàn)榘褧帐暗糜行蛘R，不僅可以避免浪費(fèi)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，也是對(duì)做事條理性的訓(xùn)練。
有研究顯示，學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，95%以上擁有良好的整理、管理能力。就好像一句熱門流行語說的那樣：你的家暴露了你的人生格局。
從小教會(huì)孩子收納和整理的能力，建立良好的思維基礎(chǔ)，未來他才可能能更好地自控和掌管人生。
墨楊今天分享的這本書是《收納，孩子受益一生的思維整理訓(xùn)練》。
這是一本意在幫助家長(zhǎng)意識(shí)地去培養(yǎng)他們這種隨時(shí)取舍、整理的能力，不僅是幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、自理能力，還能以此延展到孩子對(duì)未來人生目標(biāo)的選擇和確定有效的實(shí)現(xiàn)途徑。
01 根據(jù)孩子的年齡與特點(diǎn)，激發(fā)他的收納力
這本書的作者廣澤克美，日本專門家檢定協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)、Koremetta株式會(huì)社代表董事，日本NHK朝日電視臺(tái)收納欄目特邀專家，擅長(zhǎng)并致力于親子整理、收納的兒童教育和培育工作。
金花，日本專門家檢定協(xié)會(huì)理事，親子整理收納達(dá)人講師，日本專門家檢定協(xié)會(huì)第一位中國(guó)籍講師；美國(guó)正面管教協(xié)會(huì)講師，SEL社會(huì)情感技能兒童講師。參與《整理收納達(dá)人》系列課程的翻譯與創(chuàng)作。
在書中，作者將孩子的成長(zhǎng)分為三個(gè)階段：幼兒期、學(xué)童期和少年期。在不同階段，作者認(rèn)為收納教育的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)各有不同。
在幼兒期，因?yàn)楹⒆有袆?dòng)力較差、思維還處于比較混沌狀態(tài)，收納的重點(diǎn)便是讓孩子能夠離開“保姆”式的父母，收納幫助孩子建立理性和獨(dú)立；而學(xué)童期在幼兒期訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，整理和有序幫助孩子建立空間感；對(duì)少年期，在長(zhǎng)期的收納整理培養(yǎng)下，孩子自我人格的發(fā)現(xiàn)，可以激發(fā)孩子進(jìn)行創(chuàng)意收納，高效整理方案激發(fā)思考和創(chuàng)意能力。
在《收納，孩子收益一生的思維整理訓(xùn)練》書中，作者也對(duì)于不同年齡階段的孩子，給出需要掌握的能力項(xiàng)，以及如何引導(dǎo)孩子對(duì)于物品的整理、時(shí)間的規(guī)劃、零花錢管理的消費(fèi)計(jì)劃也都有給出建議和方法。
02 父母需要了解的5條整理收納原則
《收納，孩子受益一生的思維整理訓(xùn)練》中介紹了教孩子前，父母需要了解的5條整理收納原則。
1.?秩序是整理的前提
如果家里物品的數(shù)量過多，并且缺乏固定的收納空間，經(jīng)常隨手把東西亂丟亂放，則會(huì)導(dǎo)致整個(gè)空間雜亂無章。因此，會(huì)整理的前提每個(gè)物品都要有固定的收納場(chǎng)所，并且在使用完畢之后一定要及時(shí)放回固定的位置。
2.簡(jiǎn)單不復(fù)雜
如果家中的物品不斷增加，也要適當(dāng)?shù)刈鰷p法，否則只增加不減少，空間就會(huì)完全失去秩序變得混亂不堪。這時(shí)我們要遵循整理公式：1-1=0，按照整理的基礎(chǔ)準(zhǔn)則，保留物品和舍棄物品來做好歸納，化繁為簡(jiǎn)。
3.量力而行
這里的“量”是指數(shù)量，只要遵循與收納空間相匹配的數(shù)量，與日常狀態(tài)相匹配的數(shù)量，自己決定數(shù)量的準(zhǔn)則，就能避免混亂。
4.固定習(xí)慣訓(xùn)練
在整理歸納的時(shí)候總會(huì)遇上收拾好了一會(huì)又亂了，很多人為此會(huì)放棄整理，這是源于平時(shí)的惰性習(xí)慣，其實(shí)只要我們堅(jiān)持一天5分鐘、一周2個(gè)小時(shí)等固定訓(xùn)練，長(zhǎng)此以往，再根據(jù)自己制定的要或者不要的規(guī)則，那么會(huì)讓整理變得輕松高效。
5.可視化管理
堆疊、不可視會(huì)導(dǎo)致無法看見的物品被遺忘，占據(jù)空間。因此在做整理收納的時(shí)候要盡量讓物品可視化，按照專人專用、顏色、物品種類等分開，做到一目了然的收納。
03從整理和收納而學(xué)習(xí)到的“大腦管理”
從整理和收納而學(xué)習(xí)到的“大腦管理”，學(xué)會(huì)管理能力，讓抽象的時(shí)間管理也毫不費(fèi)力。高效的行動(dòng)力，讓學(xué)習(xí)更有效率，歸納的能力就是生活中取舍的判斷能力。
財(cái)商意識(shí)訓(xùn)練與零花錢管理，是每日事畢的可以練習(xí)。理解兒童天性，喚醒被忽視的生活教育，讓計(jì)劃性、條理性、創(chuàng)造性伴隨孩子的一生。
《收納，孩子受益一生的思維整理訓(xùn)練》這本書語言通俗易懂，作者提出觀點(diǎn)：“越會(huì)整理越聰明”。
收納說起來最需要的是選擇能力，可以鍛煉到孩子的思考能力和邏輯判斷能力，由此能夠分辨“需要”和“不需要”。用處很多，小到物品的選擇，做學(xué)習(xí)筆記，邏輯和重點(diǎn)清晰的筆記一目了然。達(dá)到人生目標(biāo)的選擇，有明確人生目標(biāo)的孩子更容易成功，他們知道朝著哪個(gè)方向努力。
墨楊世無雙，贈(zèng)君一枝梅！
