今天的課堂特色為：啟發(fā)感受力、個人成長檔案和英語的差異化教學。

為了以后品格金句能更好地增強孩子們的理解力， 我今天準備讓孩子們對已經(jīng)學過的金句談談理解和感受，花花和銘旺一直在發(fā)言，無任何負擔，感受力和表達都很棒，初一、若晞和小荷，不是沒有感受，而是不敢輕易表達。

我當時的心里感受是，有的孩子心里像開著門、開著窗的小房子，陽光和風很輕松地進來，所以有什么感覺，就很自然地就說出來了；而有的孩子心里知道的事、記住的規(guī)矩太多了，像把小房子堆滿了東西，反而把門給堵上了，感覺進來得慢，話也就不容易說出口了。

很替這樣的孩子著急，希望引起家長們的思考。

今天的第二個驚喜之處是，銘旺的學習目標是做個小學霸，不管他懂還是不懂，他敢喊出來就為他加油為他點贊，再慢慢告訴他怎么做才能成為小學霸，什么才是真正的學霸，有了這個志氣，相信即使不能成為所謂的學霸學習也是差不了的。正所謂，“先立乎其大，則其小者不可奪也”。加油！今天銘旺有鼓舞到大家，我太高興了！

其他的同學有真的不懂目標的，也有顧慮太多不敢說的，我希望孩子們就簡簡單單去做，卸下不必要的，慢慢來吧！

今天的英語采用的差異化教學，為每個學生設定個人目標。完成基礎聽讀練習后，我逐一正音輔導并面測過關，這個借鑒了古代教育法之因材施教、授書~背書~復講的智慧，確保個個扎實掌握。

今日課程以感恩收尾。我時刻提醒自己不要急于求成，今天又是與孩子們同心共修的一晚，希望持之以恒，靜待我及孩子們，我們每個生命的成長與蛻變。

加油！

小荷學子，行穩(wěn)致遠！