昨天回家的路上，佑佑說今天在操場上看到黃敏老師帶著小豆包們在玩星星娃娃，還有貓和老鼠的游戲，感覺好懷念啊。是呵，五年前，在操場上和黃敏老師玩這些游戲的，是他們這撥當年的小豆包，如今已經(jīng)是六年級的大哥大姐姐了。
佑還說，感覺黃敏老師明顯沒有以前跑得快了。那時候黃敏老師來抓他們的時候，感覺一抓一個準，可是現(xiàn)在黃敏老師似乎跑不動了，真想上去幫忙。今天在學校里碰到黃敏，告訴她佑的觀察和感慨，黃敏老師笑道，不是我變慢了，是他們變得太快了。
佑主動聊起的話題，讓我本來想和他聊的關于操場上對他們大孩子的“投訴”問題，變得容易許多。最近他們這撥大孩子在操場上踢球踢得酣暢淋漓，但是操場畢竟不大，經(jīng)常會影響到其他班級，比如球踢到了小孩子們的游戲圈里，或者其他班上課的地方，被大家“投訴”。當我說起的時候，佑辯解，不見得是打擾呢，特別是小朋友，他們巴不得我們把球踢過去呢，他們就可以再踢出來玩。我說這是兩回事，即使你說的這種情況存在，但是對于其他班上課的老師和并不享受這種玩法，甚至會因為突然飛來球而覺得沒有安全感的小弟弟小妹妹來說，就是打擾，是需要他們這些大孩子去感知到的部分。
不知道佑同學內(nèi)心里到底認同多少，但相信會有觸動，他能看到黃敏老師，看到他們自己的小時候，相信他也能看到需要保護或者需要空間的小弟弟小妹妹吧。
