和孩子溝通是對(duì)我們來(lái)說(shuō)是每天都發(fā)生的事情。而溝通效果卻有很大的差異。有些父母和孩子溝通起來(lái)得心應(yīng)手，而有些父母卻覺(jué)得孩子油鹽不進(jìn)。親子溝通是個(gè)技術(shù)活兒。尤其是對(duì)于年齡大一些的孩子，更是如此。現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，思維活躍，如果每天用老一套的話和他溝通，孩子很快就煩了。也就聽(tīng)不進(jìn)去了。甚至有的孩子剛上三四年級(jí)就完全聽(tīng)不進(jìn)去父母的話了。這不能怪孩子。因?yàn)槲彝ㄟ^(guò)觀察發(fā)現(xiàn)而有的父母的確不會(huì)和孩子溝通。

女兒讀一年級(jí)的時(shí)候，還沒(méi)有學(xué)習(xí)乘法。有一天她興致勃勃地對(duì)我說(shuō)：“媽媽！我給你出一道題?。　蔽艺f(shuō)：“好??！”寶貝說(shuō)：“1乘1乘1乘1”她說(shuō)了好多個(gè)“乘1”然后問(wèn)我：“得多少？”我為難地說(shuō)：“哇！這么多個(gè)1??！看起來(lái)好難?。∧阕屛蚁胂?。”寶貝得意地大笑起來(lái)：“無(wú)論多少個(gè)1相乘結(jié)果都得1啊!”。我驚訝地問(wèn)：“你怎么知道的！”寶貝答：“我從書(shū)上看的?！蔽乙猹q未盡地問(wèn)：“你還有好玩地題目嗎？再給我出一道！”寶貝說(shuō)：“好??！1+2+3+4+5加到18得多少？”我說(shuō)：“哇！這個(gè)更難。我得算一會(huì)兒了。”我倆算了一會(huì)以后，寶貝又跑去找爸爸。給爸爸出同樣的題目，還是無(wú)數(shù)個(gè)1相乘。爸爸說(shuō)：“哎呀！這個(gè)簡(jiǎn)單??！無(wú)論多少個(gè)1相乘結(jié)果還是1??！”然后寶貝又給爸爸出后面的題目，爸爸說(shuō)：“這道題??！這么算簡(jiǎn)單?！比缓箝_(kāi)啟講課模式，給孩子講解簡(jiǎn)便算法。

去年暑假的時(shí)候有一次在彩悅城廣場(chǎng)上看到兩個(gè)年輕人在扔泡沫飛機(jī)，女兒看了一會(huì)兒覺(jué)得好玩。我們就去買了一個(gè)，也開(kāi)始扔飛機(jī)玩?？墒强倹](méi)有人家的飛機(jī)飛的好，于是過(guò)去請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)。年輕人很耐心地傳授經(jīng)驗(yàn)，寶貝再扔的時(shí)候飛機(jī)飛得遠(yuǎn)了很多，飛行的姿勢(shì)也好看了一些。爸爸出差回來(lái)之后，周末寶貝要和爸爸一起去扔飛機(jī)。路上寶貝興奮地對(duì)爸爸說(shuō)：“我教給你怎么扔飛機(jī)！”爸爸說(shuō)：“我會(huì)扔飛機(jī)?！睂氊愐廊缓芘d奮：“這和扔普通的紙飛機(jī)不一樣?！卑职终f(shuō)：“那我也會(huì)。我小時(shí)候玩過(guò)各種各樣的飛機(jī)呢！”爸爸不知道，他又錯(cuò)失了一次和女兒建立親密聯(lián)接的機(jī)會(huì)。孩子需要父母的鼓勵(lì)，而鼓勵(lì)不單單是經(jīng)常給孩子豎大拇指，經(jīng)常說(shuō)：“你真棒！”而給孩子最大的鼓勵(lì)，是你真心欣賞她。當(dāng)孩子學(xué)到一些新知識(shí)新技能想在你面前露一手的時(shí)候，你真正虛心地配合，做一個(gè)學(xué)生或者觀眾，給孩子展示的機(jī)會(huì)。孩子表現(xiàn)的欲望得到滿足之后，她會(huì)有更大更多的動(dòng)力去探索和學(xué)習(xí)更多新知識(shí)新技能。同時(shí)這個(gè)過(guò)程孩子也得到了鍛煉，增強(qiáng)了自信，親子關(guān)系也得到了加強(qiáng)。

幾年前，我有個(gè)朋友打電話給我。她說(shuō)她的侄女上初中一年級(jí)了，性格內(nèi)向。在家和父母也沒(méi)幾句話。假期她把侄女接到北京，想讓孩子開(kāi)闊一下眼界，同時(shí)也想多和孩子交流交流，改變一下孩子的狀況。沒(méi)想到她和孩子交流時(shí)，孩子能說(shuō)一個(gè)字的時(shí)候就不說(shuō)兩個(gè)字。通常的回答是：“哦！”“行！”“好！”“是！”說(shuō)三個(gè)字的時(shí)候通常是說(shuō)：“不知道?！彼芸鄲?。打電話問(wèn)我該怎么辦。我沒(méi)有詳細(xì)詢問(wèn)，只是對(duì)她說(shuō)：“看孩子回答的這些字。我想你在和孩子交流的時(shí)候可能用的最多的是陳述句。你在告訴她一個(gè)事實(shí)或者教導(dǎo)叮囑她什么。所以她就回答‘行’‘好’‘是’。你要想多了解孩子，你可以改變你說(shuō)話的語(yǔ)句。用問(wèn)句，而且要提開(kāi)放式的問(wèn)題。不是那種可以回答是不是，行不行這樣的問(wèn)題?！迸笥颜f(shuō)：“用問(wèn)句她通常回答‘不知道’啊！”我說(shuō)：“要么是你問(wèn)的是她真的不知道，要么就是她不愿意回答你。這里有一個(gè)小技巧，或許你直接問(wèn)關(guān)于她自己的一些問(wèn)題，孩子有戒備心理不愿意回答。不過(guò)你可以問(wèn)其他話題啊，比如最好的朋友啊，最喜歡的老師，最愛(ài)看的電影之類的話題。這些話題都是孩子最熟悉的，也最有可能說(shuō)起來(lái)滔滔不絕的。等我們和孩子的交流增多了，感情增強(qiáng)了，孩子喜歡信任我們了，很多話就愿意和我們說(shuō)了。

通常如果我們本著要教育孩子的目的和他們談話，再加上方式方法不對(duì)，最后他們通常就不喜歡和我們交流了。而如果是本著多一些互相了解，增進(jìn)感情的目的，在加上合適的方式方法，我想沒(méi)有孩子會(huì)拒絕和大人溝通。我們?cè)诤秃⒆訙贤ǖ臅r(shí)候，要表現(xiàn)出對(duì)孩子的理解、尊重、欣賞、支持和鼓勵(lì)等。這樣孩子才能真正愿意和我們溝通，并享受溝通的過(guò)程。愿每個(gè)父母都能和孩子暢快溝通，共享親子之樂(lè)。