今天是教師節(jié)。

一早打開微信，一個(gè)朋友發(fā)給我一則微信笑話，讓我忍不住笑了，接著忍不住心酸了。微信是這樣的：

記者:教師節(jié)發(fā)錢嗎?

校長(zhǎng):沒有。

記者:放假嗎?

校長(zhǎng):沒有。

記者:搞慶?；顒?dòng)嗎?

校長(zhǎng):沒有。

記者:政府設(shè)定教師節(jié)的最終意義是什么？

校長(zhǎng):老師們每天都過得太苦了，設(shè)定教師節(jié)就是讓大家喊喊: 老師，您辛苦了！

笑，是不由得驚嘆笑話編輯者的精準(zhǔn)獨(dú)特的視角。心酸，一是產(chǎn)生了一定程度上的共鳴，我們身邊不泛俯首為牛、蠟炬成灰之人類靈魂工程師，他們兩袖清風(fēng)、身居陋室，但勞心勞力、殫精竭慮。二是產(chǎn)生了一絲悲涼的困惑。感覺辛苦成了教師工作的代名詞了。尤其是職校的老師，說起職校學(xué)生的教育簡(jiǎn)直是一把辛酸淚，苦不堪言。老師辛苦正常嗎？為什么老師會(huì)干得這么辛苦呢？真的只有辛苦的老師才是好老師嗎？辛苦的教育真的是值得認(rèn)可的好教育嗎？這是好教育的必要前提還是壞教育的必然后果？

今天在整理抽屜時(shí)，不經(jīng)意翻出了幾張賀卡和紙條，仔細(xì)一看，是我曾經(jīng)所帶的一屆中職學(xué)生留下的。當(dāng)我默念著她們那飽含真摯感情的祝福語時(shí)，一張張青春無邪的笑臉在我腦海清晰的浮現(xiàn)出來，我感覺心理熱熱的，眼眶濕濕的。突然很想念她們。

可是當(dāng)我重溫她們的文字時(shí)，心變得異常的凝重。

“每天總是看到你忙上忙下……”

“您天天為我們操勞……您要好好照顧自己，別再那么勞累了，身體第一……”

我不禁反思，那時(shí)候我為什么會(huì)這么忙這么累？現(xiàn)在看來，我覺得跟自身的個(gè)體成熟狀態(tài)有很大的關(guān)系，其次是教育管理的方法問題。

我清楚的記得，在當(dāng)年擔(dān)任班主任時(shí)，經(jīng)常處于焦慮不安，沮喪失望的情緒狀態(tài)中，但又不得不對(duì)那幫青春期躁動(dòng)不安的孩子們努力充滿期待的樂觀的笑著、鼓勵(lì)著，用職業(yè)操守和良心道德不斷的鞭策自己堅(jiān)強(qiáng)的扛著。現(xiàn)在看來，這樂觀和堅(jiān)強(qiáng)只是一種壓抑下的假象而已，內(nèi)在的負(fù)能量極其多，時(shí)刻準(zhǔn)備著爆炸。乃至在卡片中出現(xiàn)了這樣的文字：

“我們總是不聽話，惹您生氣……對(duì)不起，是我們不懂事……”

“我遲到了10分鐘，您很生氣……您讓我罰站10分鐘……我不服氣……心理不舒服……晚上睡覺時(shí)還是覺得很不應(yīng)該……”

當(dāng)中職老師在管理班級(jí)和教育學(xué)生時(shí)，經(jīng)常被一種壞情緒所控制，不僅對(duì)自己是傷害，對(duì)學(xué)生的傷害更大。第一，垃圾情緒會(huì)傳染給他們。第二我在問題和矛盾面前的反應(yīng)模式也會(huì)言傳身教被他們無意識(shí)復(fù)制。

那么中職教師究竟是怎樣的狀態(tài)才是適宜的呢？中職教育究竟是怎樣的狀態(tài)才是美好的呢？

我覺得，教師輕松教育，學(xué)生悠閑學(xué)習(xí)，才是美好教育之佳境。將中職學(xué)生塑造成一個(gè)完整的個(gè)體，才是美好教育的目標(biāo)，中職教師的使命。

而要培養(yǎng)完整的個(gè)體，首先，中職教師自己必須是完整的。而一個(gè)成天活得很辛苦很壓抑的教師，顯然稱不上是一個(gè)完整的個(gè)體。一個(gè)完整的個(gè)體，是應(yīng)具備自己穩(wěn)定、完整的思想體系的，是擁有智慧去輕松應(yīng)對(duì)生活和工作的多樣性、復(fù)雜性、微妙之處、深度和高度的！當(dāng)一個(gè)教師真正成為了這樣一個(gè)完整的個(gè)體時(shí)，教育之路將不再艱辛。

因此，在教師節(jié)當(dāng)天，我選擇待在新華書店閱讀與購書，一是為了紀(jì)念我自己的的節(jié)日，二是為了立即踐行自己所思所想。我認(rèn)為，教育老師比教育孩子更重要。因此，為了實(shí)現(xiàn)美好教育之夢(mèng)，我從教育自己開始！