一：讀書需先穩(wěn)而后快
打開手機(jī)，在公眾號，頭條號，百家號等新媒體平臺，你都能看到追求讀書速度的標(biāo)題。譬如：《清楚這四點(diǎn)，一年讀200本書根本不是問題》、《如何快速學(xué)會一年讀200本書的秘籍》。
于是，很多人開始認(rèn)為一年200本書的讀書速度很厲害。然而，這類一年200+的標(biāo)題不過是新媒體時代吸引讀者的一種手段：表面給讀者建立一種“牛逼”讓人崇拜“的感覺，背后為了獲取更多的流量的目的其實(shí)昭然若揭。
如果回到傳統(tǒng)紙媒，你是看不到這種追求讀書速度的文章。
胡適先生追求讀書第一要精，第二要博。求精要做到四到：眼到、口到、手到、心到。口到是一句一句的念出來。心到是每句話，每個字的意思要理解。
北大校長蔡元培總結(jié)六十年讀書生涯的缺點(diǎn)時，就是講自己為了求速讀，不愛做筆記，所以經(jīng)常想找書中的信息找不到。
一年200百本書，那就要堅(jiān)持每2天讀完一本書，而且堅(jiān)持365天不間斷。此刻，如果你真的以追求讀書的速度為目標(biāo)，那么你肯定被新媒體的這種亂象蒙騙啦。
既然以追求速度為目標(biāo)的讀書不好，那慢慢讀，隨著自己的性情讀是不是就好呢？其實(shí)也不是，不以追求速度為目標(biāo)讀書并不表示讀書不能快。如果你能一天讀完一本書且理解透了，自然比一天沒有讀完要好。
讀書不是不能快，而是要先慢，后快，先求穩(wěn)后求快。
二： 為什么需先穩(wěn)而后快
如果讀書一味的求快，那么知識的根基會很不牢靠的，樹立不起來。
我們大腦的記憶信息的方式是把新的和舊的信息聯(lián)系在一起，然而記住，否者會異常艱難。
譬如現(xiàn)在叫你去理解楊振寧獲得諾貝爾獎的“弱相互關(guān)系中宇稱不守恒理論”，你會看不懂這個理論在講什么，有什么用。因?yàn)槟愦竽X沒有和不守恒理論相聯(lián)系的東西，也就是沒有對應(yīng)的物理基礎(chǔ)。
如果能把新舊的信息聯(lián)系在一起，記憶和理解信息就會變得容易的多。
譬如記憶界有一種經(jīng)典的記憶法——宮殿記憶法。
宮殿記憶法的原理是選擇自己熟悉的場景（也就是自己的宮殿），越細(xì)越好，然后把新的信息和自己大腦的宮殿相聯(lián)系，進(jìn)行記憶。8次世界記憶冠軍Dominic O’ Brien能記住54張桌子上的所有牌（2808張）的順序，每張牌只看一次，依靠的就是宮殿記憶法。
“記憶宮殿”是一個暗喻，指我們熟悉的、能夠輕易地想起來的地方。譬如家和上班的路線。這種熟悉的場景可以作為人存儲和調(diào)取信息的指南。
人學(xué)習(xí)知識像蓋樓，只能在已有的樓層的基礎(chǔ)上往上蓋，只能在已有知識的基礎(chǔ)上向上學(xué)才能理解。下面的基礎(chǔ)建的越牢，越穩(wěn)，上面才能建的更高，相比坍塌，這樣更快。
三：先穩(wěn)定而后快的方法
讀書求穩(wěn)而后快可以用三步走的策略，先進(jìn)行主題閱讀，然后金字塔處理信息，最后用踐行清單踐行。
第一步：主題閱讀法。
讀書最好的辦法就是先打好基礎(chǔ)，而主題讀書法就是一種很好的辦法。
所謂主題閱讀法就是先選定一個領(lǐng)域，然后看完這個領(lǐng)域里十本以上的書籍。
主題閱讀法的好處就是看完十本書后，你對這個領(lǐng)域涉及的知識都有了大概了解，幫你掌握基礎(chǔ)知識，為以后理解領(lǐng)域深層次知識打下相當(dāng)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且十本書的里講的知識點(diǎn)都會有聯(lián)系，可以方便理解。
暢銷書作家秋葉大叔就是主題閱讀法的堅(jiān)定支持者。秋葉大叔為了寫關(guān)于時間管理的書籍，把時間管理方面40多本書都買回家，然后自己寫了一本《時間管理七堂課》，而且以此書為基礎(chǔ)，建立線上時間管理訓(xùn)練營。
主題閱讀法所需要的書籍可以到豆瓣、知乎查詢相關(guān)方面的書籍推薦。譬如溝通方面的書籍，你可以直接搜索：溝通書籍推薦。
也可以到各種讀書app上搜索關(guān)鍵詞，譬如網(wǎng)易蝸牛閱讀，kindle? app都是我自己在用的，很好的app。微信讀書也有很多人在用。
你還可以直接到當(dāng)當(dāng)或者京東網(wǎng)直接搜索關(guān)鍵字，然后把綜合排名靠前的書籍都瀏覽一下，選擇合適的進(jìn)行購買。
雖然同領(lǐng)域里很多書籍內(nèi)容是重復(fù)的，但是總能發(fā)現(xiàn)不同書籍的亮點(diǎn)，所以可以多看同領(lǐng)域的書籍。
第二：金字塔處理書籍信息。
主題閱讀10本以上的書籍，信息眾多，學(xué)會處理和提煉這些信息很重要。
寫作領(lǐng)域有個著名的金字塔原理，其原理有四個原則，我們可以根據(jù)這個原則來進(jìn)行信息處理。
原則一：結(jié)論先行。這里的結(jié)論是統(tǒng)領(lǐng)所有信息的。我們可以根據(jù)自己的選擇細(xì)分領(lǐng)域選取主題。這個領(lǐng)域不要太泛，而應(yīng)該選擇一個細(xì)分領(lǐng)域，譬如可以寫職場溝通，不要光寫溝通。你可以根據(jù)自己的需求、時間確定金字塔包含的信息的多少，不是非要把十本書籍所有的信息都包涵在里面的。
原則二：以上統(tǒng)下。上一級的主題是下一集的概括，下一級是上一級的具體表現(xiàn)。相鄰的上下兩層的關(guān)系都是如此，譬如上面的是水果，下面的可以是蘋果。
原則三：分組歸類。把性質(zhì)相同的信息分到同一個主題下。把蘋果分到水果類，把豬肉分到肉類。這樣分組歸類方面信息的理解、記憶、處理。
原則四：邏輯遞進(jìn)。同一級可以按照一定的順序排列，這樣會非常方便記憶、理解。譬如職場溝通領(lǐng)域下的溝通對象同一層可以分為老板、同事、下屬。這是按照職位高低進(jìn)行排序。
按照如上原則，信息會變得整齊有序、方面理解、記憶、查詢。搭建金字塔的工具可以選擇Xind思維導(dǎo)圖，幕布，或者手繪。
第三：列實(shí)踐清單踐行。
把信息分類整理了并不代表自己懂了。
美國著名的學(xué)習(xí)專家愛德加·戴爾測試了不同學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)效率，提出學(xué)習(xí)金字塔模型。學(xué)習(xí)金子塔指出，通過閱讀學(xué)習(xí)到的知識，過了2周之后只能保留10%，而通過馬上應(yīng)用或者教授別人學(xué)則可以保留90%。
光做筆記是不夠的，我們還需要運(yùn)用知識，然后根據(jù)反饋完善認(rèn)知。對于讀書然后運(yùn)用這點(diǎn)，我們可以借鑒樊登讀書社群運(yùn)營首席顧問剽悍一只貓的做法。
剽悍一直貓每次讀完一本書后會問自己兩個問題。
第一個問題：哪些內(nèi)容自己用的上？然后一條一條列出來。
第二個問題：針對每一條內(nèi)容，我應(yīng)該怎么做。
這樣就他會得到一本書的實(shí)踐清單，根據(jù)這個清單去實(shí)踐。我們已經(jīng)做了自己的主題閱讀金字塔了，要做的就是根據(jù)金字塔的信息列踐行清單即可。
美國成人教育之父卡耐基說過：“教育的最大目的并非增進(jìn)知識，而是增進(jìn)行動?！?/p>
根本上來講，書不是讀的，而是用的。
寫作最后：
新媒體時代，我們索取他人的信息變得方便，營銷者們索取我們的注意力也變的方便，稍不留神，注意力就會被搶走，深度思考、學(xué)習(xí)的時間會剝奪，而失敗者會深陷其中而不自知。
所以，要么你被它利用，要么你利用它。
