關(guān)于讀書，我們每個(gè)人都有自己的喜好和歷程，于欣賞品味的轉(zhuǎn)變和替換中也見證自身知識(shí)和覺悟的增長，轉(zhuǎn)而能夠看到和觸摸到更遠(yuǎn)更深的思想精華。同時(shí)讀書也是一件自我隱私的事，是自我發(fā)現(xiàn)和探索的一種里程，其中的各種體會(huì)和感受都是自己的，別人無需也無法插足和品評(píng)。我想將我的閱讀比喻成一次旅行的過程，或許感受膚淺，景致單調(diào)，但我會(huì)一直在路上慢慢走著，尋著，企圖更加豐盈和滿足我空洞粗魯?shù)撵`魂。

為何我會(huì)開始這段旅行，想來，是因?yàn)槲覂?nèi)心太寂寞，太敏感，太多情，對(duì)于生活總是擁有太多的想法和無限的煩憂，這一切就如同我手掌中的細(xì)紋一樣，密密麻麻，交交叉叉。我想為我的情緒找到一個(gè)合適的出口，用更多的人生道理來清理我雜亂的思維和無限的煩憂，想要從文字中汲取一種前行的力量，支撐孤獨(dú)弱小的我奮力前行。我害怕自己在這種情緒的洪流之中自我崩潰，想要從書中獲得一種自我救贖，我也是一個(gè)病人，一直在尋求能夠治愈的書籍。

第一站:思想啟蒙之站

這一切的故事從?意林?，?讀者?開始，年少的我喜歡翻閱其中動(dòng)人的故事，得知和明白一些我不曾懂得的道理。在學(xué)習(xí)緊張，老師打壓的高中時(shí)代里，我仍在偷偷翻閱，帶著就像干了什么壞事一樣的心情，那時(shí)對(duì)它們是一種真愛，也是它們陪伴我走過了那一段灰暗的高中時(shí)光，因?yàn)槟菚r(shí)的我自卑，膽小，又敏感，年少無知，在一個(gè)本該歡愉的時(shí)光里我選擇了憂郁與封閉。還記得那年高中補(bǔ)習(xí)的時(shí)光里，滿滿的情緒和壓力，可我找不到出口，無法分享，然后靠著這些文字和其中動(dòng)人勵(lì)志的話語來支撐我前行，控制我的情緒，讓我明白自己還是擁有無限的潛能。最后，還算幸運(yùn)的我來到了這兒。也是從那時(shí)，我開始漸漸明白和懂得文字對(duì)于我心靈和情感的救贖，同時(shí)我也渴望開啟我的書旅。

第二站:青春文學(xué)之旅

我心年少，也愛勵(lì)志，于是，我的書旅開始拐進(jìn)青春勵(lì)志的小道，我欣賞劉同的奮斗與孤獨(dú)，也曾捧讀他的?誰的青春不迷茫?，?我的孤獨(dú)雖敗猶榮?并在其中尋找和對(duì)照出自己青春孤獨(dú)的影子，讀到充滿斗志，開始重新上路;我也愛張嘉佳的?從你的全世界路過?，美好溫暖的故事，伴我安心睡眠，也曾感動(dòng)到流淚;我也癡迷和執(zhí)著于情感，領(lǐng)略多情善感的張小嫻，從?荷包里的單人床?到?禁果之味?;也被?一個(gè)陌生女人的來信?中的女主深深打動(dòng)，"愛上他就等于被一個(gè)魔咒套住了一生，她的一生就只剩下了等待，無休止的等待。"

第三站:途經(jīng)老男人的盛放

漸漸的，我開始欣賞和留戀深邃瀟灑的老男人，首先遇見的是季羨林，品味生活禪?一花一世界?，為他歷經(jīng)磨難而仍然柔軟的心感嘆，愿如他一般熱愛生活;而后偶遇了周國平，被他的哲理思想打動(dòng)，開始引發(fā)和誘導(dǎo)我思維開始深入發(fā)展，他的哲思話語雖簡單，但直接深入問題和事物的本質(zhì)，耐人尋味，他給我展示了一個(gè)深邃的世界，覺得思想打開了另一扇窗;我也邂逅了瀟灑自在的林清玄，林語堂先生，也想同他們那般清閑與自在，喝一杯茶，躺在椅子上，在一個(gè)安靜的地方，不問世事，我就簡單的看看書，我愛他們的心境。

第四站:經(jīng)典文學(xué)之路

在這條路上，我走得好緩慢，情緒里一直自帶對(duì)于經(jīng)典作品的抵觸，迫于無奈，在老師的引導(dǎo)和自身的學(xué)習(xí)之中，也開始慢慢接觸經(jīng)典，擺脫我對(duì)于名著枯燥的偏見，也好像年齡或者閱歷到了某個(gè)境界或高度，我們就自然開始接受了。只是在老師的要求之下讀了一點(diǎn)?周易?和?紅樓夢(mèng)?，我能否這樣比喻，其它作品，則像美味清香的葡萄酒，那經(jīng)典就是那看似平淡但后勁極大的烈酒，讓我們久久不能忘懷，思想在我們心里灼燒，故事震撼的我們無話可說同時(shí)又想法不斷。初次嘗試，也希望在這條路上尋找更多更靚麗的風(fēng)景，旅程未完待續(xù)。

一路書旅，我一邊遺忘，一邊又重新看著，走著，我也不知道自己收獲了什么，因?yàn)槲疫€是我，只是通過這樣的一種方式來緩和我的情緒，滿足我的內(nèi)心?；蛟S我也未曾領(lǐng)略那些作品的真正精華和觀點(diǎn)，我只是一個(gè)病人，只是在尋找能夠治愈我情緒的養(yǎng)分。