待羽翼豐滿時(shí)，在藍(lán)天之上翱翔。——題記
雛鷹意為新生的小鷹，一樽寄予希望的軀體；具有隨時(shí)迸發(fā)飛翔的力量；擁有飛向藍(lán)天的勇氣。
雛鷹是我們班的班名，同時(shí)也象征著我們每一位同學(xué)。初入學(xué)校同學(xué)們都是稚嫩的，像是在鳥巢里嗷嗷待哺的雛鷹，有潛力，到?jīng)]有方向，沒有目標(biāo)，沒有方法，沒有引導(dǎo)。在所有老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，跌跌撞撞，磕磕絆絆，去尋找自己的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，尋找適合自己的方法，尋找可望可及的目標(biāo)……每位老師都在用自己的方法和經(jīng)驗(yàn)教授我們，傳給我們知識(shí)，教會(huì)我們?cè)鯓痈玫娜プ鲆粋€(gè)合格的人，有用的人。
即使折斷了翅膀，也要忠于飛翔。雛鷹雖小，志在九霄。鷹的夢(mèng)想與天空同在。雛鷹的眼神總在天空的更高處更遠(yuǎn)處?！吧接袔p峰，也有低谷；水有深淵，也有淺灘人生之路也一樣我們每個(gè)人都想一帆風(fēng)順，然而，一些意想不到的痛苦，挫折，失敗總會(huì)措不及防地襲來，讓我們時(shí)而身處波峰，時(shí)而沉入谷底，人生難免遇到危險(xiǎn)與陷阱，但你若不勇敢，誰(shuí)又能替你堅(jiān)強(qiáng)呢？”
在學(xué)習(xí)生活中，總會(huì)有失敗，總會(huì)有不稱人意的時(shí)候。不是每段路途都有人默默地陪你走著；不是每個(gè)困難，都有人援助你去解決……時(shí)常依偎在他人的臂膀下是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高的，是永遠(yuǎn)不會(huì)變的高大的；只會(huì)在別人為你撐起的傘下躲避風(fēng)雨，是永遠(yuǎn)都不會(huì)自己撐起一片天空，做自己天地里的主人的。誰(shuí)也不會(huì)給你擔(dān)保，當(dāng)你一遇到困難和風(fēng)雨的有時(shí)候，他或她會(huì)立即出現(xiàn)，幫你克服解決，為你抵擋。有時(shí)候，反倒需要你自己去幫助自己。自己往往是最可靠、最信賴的人。
老師能力所及的只有引發(fā)，像母鷹一樣：她們有時(shí)會(huì)講一些人生哲理，讓我們自己去誤解，讓我們自己去蛻變成形；有時(shí)用極為簡(jiǎn)單的方法砍去我們思想歪斜的枝條。但她們不會(huì)一直幫助我們，需要我們自己學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)自己成就自己的未來。每位老師會(huì)盡到自己的責(zé)任，盡自己最大的努力，完成自己的使命，剩下的就靠學(xué)生自己的悟性了。我的班主任亓老師就是一名優(yōu)秀的導(dǎo)航員，她把每一位學(xué)生了解得透透澈澈的，每一位學(xué)生的小心思她都知道。亓老師有時(shí)會(huì)化作知心的大姐姐，和我們分享一些學(xué)習(xí)之外的，但與生活息息相關(guān)的事情。亓老師喜歡和我們打成一片，喜歡跨越年齡交流學(xué)習(xí)，她同樣熱愛運(yùn)動(dòng)。她主張用書籍教育學(xué)生，懂得現(xiàn)在學(xué)生孩子們的角度考慮問題，有一顆不老的童心。亓老師對(duì)我的解析：“這是個(gè)特別重感情的孩子，很真實(shí)，很坦誠(chéng)。也寫的一手好文章，文章感情真摯，內(nèi)涵豐富，輕柔細(xì)膩，富有哲理，善于觀察，想象比喻，堪比莊子?！痹谒念I(lǐng)導(dǎo)下，我喜歡上了閱讀書籍，看哲理類的書，用文章記點(diǎn)東西，正如亓老師文章所寫“我和思淇比較投緣，她很多方面給予我很多幫助，也有很多方面可以做我的老師。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事不一一贅述，相信每天的相處讓我們彼此懂得，雖是忘年之交，師生之緣，但如朋友，如母女般相知相惜，彼此依賴、信任、鼓勵(lì)?！边@是一名語(yǔ)文老師的教學(xué)方式，是一名富有書香氣質(zhì)的淑女。
一只雛鷹成長(zhǎng)為雄鷹所經(jīng)歷的痛苦不是常人所能想象的：幼鷹出生幾天后，就要學(xué)會(huì)飛行去爭(zhēng)奪母親口中的食物；接下來，母鷹會(huì)把幼鷹帶到懸崖邊上，把幼鷹推下去練習(xí)高空飛翔，不少幼鷹因此喪命；幸存下來的幼鷹被母親殘忍地折斷正在生長(zhǎng)的翅膀里大部分骨骼，再次從高處推下。很多的幼鷹因此成為飛翔的祭品。一只又一只的幼鷹死亡了，但母鷹不會(huì)停止這血淋淋的訓(xùn)練，因?yàn)樗靼祝@種傷害是成長(zhǎng)為雛鷹的必經(jīng)階段。有人曾把幼鷹從母親身邊帶走。長(zhǎng)大的幼鷹只能飛到屋頂般高便掉下來，兩米多長(zhǎng)的翅膀成了累贅，失去遨翔藍(lán)天的機(jī)會(huì)。其實(shí)，母親殘忍折斷幼鷹的骨骼是決定幼鷹能否在廣袤天空中自由遨翔的關(guān)鍵所在。雕鷹翅膀骨骼的再生能力是很強(qiáng)的，只要在翅膀折斷后仍不斷忍痛飛行，使翅膀不斷充血，不久便能痊愈。痊愈后的翅膀似鳳凰涅磐，更加強(qiáng)壯有力。這很像我一位老師的性格和教學(xué)風(fēng)格。
“每名孩子都值得被關(guān)愛，每名學(xué)生都有潛力。”這是我眼中的孫老師——我的數(shù)學(xué)老師。她是一名嚴(yán)師，正所謂嚴(yán)師出高徒吧，我們班有同學(xué)的數(shù)學(xué)相對(duì)優(yōu)秀突出。孫老師在課上課下截然相反：課上的她嚴(yán)厲，一絲不茍，不允許出任何錯(cuò)誤，對(duì)于數(shù)學(xué)追求絕對(duì)完美，對(duì)每一個(gè)步驟都要求非常的嚴(yán)格精細(xì)，孫老師盡她最大的努力去幫助所有的同學(xué)取得優(yōu)異的成績(jī)，與其他老師相似的是當(dāng)遇到難以解決的問題時(shí)，她會(huì)讓我們自己去探索，但孫老師卻不會(huì)給我們太多的幫助，她主張讓學(xué)生通過自己的努力得到收獲，體驗(yàn)學(xué)習(xí)真正的快樂，從心底里喜歡學(xué)習(xí)。這時(shí)候給所有的同學(xué)的印象是嚴(yán)肅的，同學(xué)都佩服她的威嚴(yán)，都尊敬她。而在課下，來到孫老師的辦公室，她臉上會(huì)帶著微笑，她會(huì)細(xì)心地講解學(xué)生們所遇到的問題，及時(shí)地做出解答。孫老師會(huì)用自己的方法鼓勵(lì)學(xué)生，她會(huì)同樣會(huì)我們開玩笑。我之所以說孫老師想母鷹一般是因?yàn)樗幻硇耘c溫情并存的老師。
“再難，再苦，你也要逼著自己微笑，說不定，笑著笑著就開心了呢?！蔽沂且话嘀L(zhǎng)，相當(dāng)于一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)人。我熱愛這個(gè)崗位，也喜歡著每一位同學(xué)，我同樣尊重他們，考慮對(duì)方的感受。我與她們是同齡人，相對(duì)于老師來說，我和他們更容易交流溝通。也因?yàn)檫@樣我的煩心事太多，有時(shí)候同學(xué)們?nèi)堑蒙鷼饬?，我總?huì)告訴自己要微笑，笑著笑著，氣氛就不是很低沉了，同學(xué)們的善解人意讓我有更大的信心。班上的同學(xué)分為兩種：一種是活潑好動(dòng)，另一種是安靜平和。我總會(huì)用不同的方法對(duì)待兩種截然相反的同學(xué)。對(duì)于活潑的需要鼓勵(lì)又不能放縱，這時(shí)候就需要我把握好力度。而對(duì)于安靜的同學(xué)往往性格比較內(nèi)向，不怎么能融入到班集體來，需要我們所有人去同她說些共同話題，敞開心扉，讓她不再有距離感。是同學(xué)們的認(rèn)可給了我機(jī)會(huì)，讓我得到了鍛煉，有了新的嘗試；同學(xué)們會(huì)原諒我的過錯(cuò)，體諒我的難處與誤會(huì)。朝夕相處的同學(xué)們，你們教室里學(xué)習(xí)的樣子真的詮釋了“青春”的含義。愿你們?cè)谇啻哼@個(gè)美麗的年華里不辜負(fù)自己，努力拼搏奮斗。
莎士比亞曾說：“患難可以試驗(yàn)一個(gè)人的品格，非常的境遇方才可以顯出非常的氣節(jié)；風(fēng)平浪靜的海面，所有的船只都能并驅(qū)競(jìng)勝；命運(yùn)的鐵拳擊中要害的時(shí)候，只有大勇大智的人才能夠處之泰然。 ”人生有多殘酷你就該有多堅(jiān)強(qiáng)，在生活的歷練中展現(xiàn)自己的獨(dú)一無(wú)二，亮出自己雛鷹般的堅(jiān)韌，雄鷹般的品格！人的生命就像洪水奔流，不遇到島嶼，暗礁，就難以激起美麗的浪花。
誰(shuí)的生活不曾有崎嶇坎坷，誰(shuí)的人生不曾有困難挫折，既然不能逃脫人生前進(jìn)必經(jīng)的磨難，那我們就要擁有一個(gè)百折不撓的心。請(qǐng)你相信：“天下沒有白受的苦”，人生中的種種考驗(yàn)終歸會(huì)過去，如同落花般化作春泥，會(huì)孕育出加倍豐盛、美妙的生命！
愿青春的我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)?！笥?/p>
