? ? ? ?窗外，夜色很美；霓虹燈點綴著這個城市的夜空，如點點繁星。再過一個多小時，就是教師節(jié)了。對于幾乎年年把“教師節(jié)”過成“勞動節(jié)”的人而言，這個節(jié)日對于我們并沒有什么特別。感覺沒什么特殊的日子，卻能時常想起那些年帶過我的老師。在此教師節(jié)前夕，僅以二三事來隨手寫寫那些記憶深處的老師們。
（一）小學(xué)老師李四君老師
? ? ? 有人說，小孩子是沒有記憶的；可是偏偏這個老師一直留在我兒時的記憶中揮之不去。
? ? ? 印象中，她是從三年級開始帶我的語文課。用現(xiàn)在對教師的考核標(biāo)準(zhǔn)來衡量，我甚至回憶不起來她是否是一個優(yōu)秀的老師。但是，我一直都記得她出神入化的踢毽子技術(shù)和她幾乎是魔鬼式的訓(xùn)練方法強(qiáng)化我們的寫作能力。
? ? ? 李四君老師看起來很普通、樸素，個子不高，有點胖，但她就是那種“眼中有光、敬畏教育”的人。課堂上，她帶著我們?nèi)W(xué)寫字、背誦課文；課外像老母雞一樣，護(hù)著我們，帶我們玩各種各樣的游戲。尤其是花式踢毽子，可以用“技術(shù)高超”來形容。她可以左腳踢、右腳踢，還可以一個漂亮的轉(zhuǎn)身過來，仍然穩(wěn)穩(wěn)接住毽子……靈活的動作實在是和她胖乎乎的身軀不太相稱。經(jīng)常是玩著玩著，滿操場的小孩都跑過來，圍著李老師，看她踢毽子……而我們呢，則自豪無比地說:“看，這就是我們李老師！”
? ? ? ?在那個時候，鎮(zhèn)上的人們是沒有“培優(yōu)補(bǔ)差”這種概念的。但是，李老師每個周末都會輪流召集班上的一部分同學(xué)到她家里去，干什么呢？很簡單，讀書！讀完了必須在規(guī)定的時間內(nèi)寫一篇作文出來，她現(xiàn)場批閱。不僅免費，而且，我們還可以在她家蹭一頓美味可口的午飯?，F(xiàn)在回想起來，正是小時候李老師這種魔鬼式的強(qiáng)化訓(xùn)練，才讓我體會到讀書的奧妙，才讓我體會到通俗易懂的表達(dá)不是一件難事。
? ? ? 可惜天妒英才，李四君老師在我們那一屆小學(xué)生升入初中后，就去世了。那一年的那一天，出殯的花圈在大街上拉出了長長的隊伍，天也下起了蒙蒙細(xì)雨。她帶過的學(xué)生都自動自發(fā)地跟在棺槨后面，一直把她送上山。甚至于后來每年清明節(jié)的時候，我和幾個要好的同學(xué)還會到她的墓碑前去，跟她說說話，說我們成長的一點一滴……現(xiàn)在，也許她墳前的樹都長很高了吧。
（二）初中老師周兆軍老師
? ? ? ?談起周兆軍老師，有種不知如何下筆的感覺。不知道是因為他對我們很嚴(yán)厲，還是因為他嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)態(tài)度一直影響我到現(xiàn)在。
? ? ? ?周老師是我的初中數(shù)學(xué)老師，卻不是我的班主任。我記得他的大嗓門，他的粉筆板書一筆一劃，像打印在黑板上一樣；也記得他用粉筆頭丟正在打瞌睡的我；更記得當(dāng)我們考出年級高分時，他高興的樣子。
? ? ? 我初中畢業(yè)，他也工作變動，進(jìn)入了我們考入的重點高中。他不帶我的數(shù)學(xué)課了，可是仍然關(guān)心著我，甚至在學(xué)校幫我申請了一筆助學(xué)金。不是很多，卻足以支付我好幾個月的生活費。我的高考數(shù)學(xué)考出了140多分的好成績，這對于文科班學(xué)生來說，無異于是一個天文數(shù)字；可是，只有我自己知道，周老師所教思考問題的方法帶給我們多大的益處。
? ? ? ?前幾個月，微信跟周兆軍老師聯(lián)系上了。周老師說他微信用的少，還笑說這是他們那輩人和我們這代人的代溝?？墒?，不管如何，在我們青春未老去時，還能和我的恩師周老師聯(lián)系上，實在是一件很值得慶祝的事情。
（三）高中老師付慧老師
? ? ? ?付慧老師是女生心目中名副其實的“男神”老師，人長得陽光帥氣，教學(xué)水平也非常了得。他能在課堂上引經(jīng)據(jù)典，把原本枯燥的歷史課講得生動有趣；他能把歷史上毫無關(guān)聯(lián)的事件、人物用幾句順口溜串在一起，讓大家哄堂大笑的同時而又印象深刻；更重要的是，他從來不偏心，也從不放棄別人眼中的“差生”。
? ? ? 我們班成績優(yōu)秀的女同學(xué)說，是付老師潛移默化的影響讓她養(yǎng)成了現(xiàn)在心無旁騖看史書的習(xí)慣；我們班披著長發(fā)、調(diào)皮搗蛋的嘻哈男同學(xué)說，謝謝付老師當(dāng)年苦口婆心的教導(dǎo)，謝謝付老師當(dāng)年的不放棄；我們班更多的同學(xué)說，正是因為付老師當(dāng)年對我們每一個人的照顧、引導(dǎo)，才讓工廠車間的流水線上少了一個個操作工……
? ? ? 付老師，我沒有活成你希望的樣子，也沒有活成我想要的自己；但是，你卻對我們說，我們這一屆學(xué)生永遠(yuǎn)是你的驕傲；我們沒做到能衣錦還鄉(xiāng)，可是，你還是在我們的同學(xué)群里說，歡迎大家常回去看看。
……
? ? ? ?那時的天空很藍(lán)，那時候總覺得日子過得太慢；那時候的我們，總覺得每個老師都很煩?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)：人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，尤其是當(dāng)人年輕的時候。好的老師沒什么豪言壯語，也不是偉光正的人設(shè)；但在人生關(guān)鍵的幾步，好的老師卻能用盡辦法逼迫你走到人生的正道上來。
? ? ? ?多年以后的現(xiàn)在，我也進(jìn)入了教育培訓(xùn)行業(yè)。當(dāng)我看到一幫剛剛成年的“熊孩子”時，我也會煩、我也會怒、也會喜、也會憂，也會感慨。
? ? ? ?我不喜歡描述老師的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，也不喜歡人說“老師是陽光底下最光輝的職業(yè)”。這是一份普通的職業(yè)，但是我知道記憶深處我所喜歡的老師的樣子，我也在努力成為他們——成為“眼中有光、敬畏教育”的老師。
? ? ? ?我一直記得那段話：當(dāng)老師的你，生命中會遇到很多個學(xué)生，每一個學(xué)生對你而言，只不過是眾多學(xué)生中的一個。然而，對于學(xué)生來說，你卻是他生命中遇到的有限的老師。你將是開啟他萬千世界的人，若愛，請深愛；若教，請全力以赴。
? ? ? ? 僅以此文送給李老師、周老師、付老師，以及我們大家！
