主題閱讀，作為閱讀的最高層次，以及閱讀的最終目標(biāo)，是最主動(dòng)的一種閱讀方法。在完成書(shū)院安排的十個(gè)月檢視閱讀和分析閱讀后，我的下一步計(jì)劃就是進(jìn)行主題閱讀。

主題閱讀有別于分析閱讀的關(guān)鍵，就是我以及我關(guān)心的主題才是最重要的，而不是像分析閱讀那樣關(guān)注所讀的單本。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是因?yàn)榻鉀Q某個(gè)問(wèn)題才去閱讀各種相關(guān)書(shū)籍，而不是為了某一本書(shū)才去讀。

籍此就作者在書(shū)中提煉出主題閱讀的精華摘要解說(shuō)如下：

1、在準(zhǔn)備階段，就你要研究的問(wèn)題設(shè)計(jì)一份對(duì)應(yīng)的試驗(yàn)性書(shū)單，然后瀏覽書(shū)單上所有的書(shū)，確定哪些與你的問(wèn)題或主題相關(guān)，以便搭建這次主題閱讀的大致框架。

2、實(shí)施主題閱讀階段，就是閱讀之前在準(zhǔn)備階段確定的與主題相關(guān)的書(shū)，并找出最相關(guān)的章節(jié)，其實(shí)很多書(shū)中，作者寫(xiě)的大部分內(nèi)容都無(wú)實(shí)用意義，我們只需提取精華和有用的部分即可；接下來(lái)比較困難的一步，是從出自不同作者的書(shū)中，創(chuàng)造一套中立的詞匯，由你自己來(lái)建立一個(gè)共識(shí)，即綜合每個(gè)作者對(duì)某個(gè)問(wèn)題的看法或表達(dá)，使用自己認(rèn)為更合適的詞匯和句子來(lái)進(jìn)行總結(jié)；接著確定一組中立的議題并按重要程度依次列出一連串問(wèn)題，再將不同的作者針對(duì)各個(gè)問(wèn)題的不同意見(jiàn)整理列出在各個(gè)議題之下；在厘清這些問(wèn)題和答案后，將主要的議題、問(wèn)題、有共通性的議題放前面，次要的、沒(méi)有共通性的放后面，最后才對(duì)這些議題、問(wèn)題進(jìn)行客觀、中立的分析和討論，必要時(shí)可借助主題工具書(shū)，目的是最終找到本次主題閱讀的答案，了解這個(gè)主題的真實(shí)性以及與你相關(guān)的意義。

實(shí)際應(yīng)用中，畢業(yè)論文就是常見(jiàn)的、典型的主題閱讀，可見(jiàn)需要花費(fèi)不少的時(shí)間和精力來(lái)完成。現(xiàn)在通過(guò)本書(shū)作者的解說(shuō)，再看目前自己的閱讀進(jìn)度，還難以達(dá)到主題閱讀的要求。而《如何閱讀一本書(shū)》作為一本實(shí)用性的書(shū)，我希望自己能在以后的主題閱讀實(shí)操中，能體驗(yàn)和檢驗(yàn)作者提及到主題閱讀的方法和精粹。