第三次課
【上課時(shí)間】2017年7月13日
【書 目】《所謂情商高，就是會(huì)說話》
【課程領(lǐng)拆】李玲老師
【作 業(yè)】
作業(yè)一：A3-選其一，用說話三步驟來進(jìn)行案例練習(xí)：
1、職場案例：
你最近在工作上遇到了一些困惑，你想讓你的領(lǐng)導(dǎo)給你一些建議。
可是，你的領(lǐng)導(dǎo)很忙，很難抽出時(shí)間，怎么樣說，才能讓他抽空給你建議呢？
- 先吸引注意力：XX領(lǐng)導(dǎo)，我們部門的XX項(xiàng)目（重要），這周是向總部匯報(bào)情況的截止時(shí)間。
- 圈定共同利益：這個(gè)項(xiàng)目因?yàn)橐蚩偛繀R報(bào)，更是我們部門展現(xiàn)能力和成果的好機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在已經(jīng)完成了XXXX，整體還算不錯(cuò)，但是還有一些困惑，需要向您請(qǐng)示建議。
- 選擇的自由：困惑是這樣的……我想到了二個(gè)方案去解決，A方案是…B方案是…不知道哪個(gè)方案會(huì)更好？
2、生活案例：
有一家很好的餐廳，你平時(shí)會(huì)在那招待一些好朋友。你想邀請(qǐng)你的父母也去那兒吃飯，可是，他們知道那里很貴，心疼你花錢，怎么說，才能讓她們?cè)敢馊ツ兀?/p>
- 爸媽，上次我在XX餐廳和朋友吃飯。那家餐廳的XX菜，總讓我想起我小時(shí)候我們一家人第一次出去下館子的美好感覺。
- 我們一家人好久沒有一起出去吃飯了，不如趁周末我們一起去吧。吃完飯，我們?cè)僖黄鹕€(gè)步。是今天晚上去，還是明天晚上去？
作業(yè)二：請(qǐng)?jiān)诮酉聛淼倪B續(xù)3天，每天嘗試用說話的三步驟進(jìn)行一次溝通練習(xí)，并且記錄下來。如果可以曬朋友圈，則更好。
- 讓孩子寫書法
- 不急著說出要求
- 揣測孩子的心理：不想寫書法，只想玩。
- 選擇的自由：順序。
XX小朋友，等一會(huì)兒我和爸爸要一起出去玩，你要先寫完書法后和我們一起出去，還是等會(huì)兒我們出去時(shí)，你一個(gè)人呆家里寫書法？
小朋友肯定大呼：我不要一個(gè)人呆在家里，我要和你們一起出去。我現(xiàn)在就寫書法。
