從初中開始，沈精兵變得越來越自卑。不管做什么事，他會(huì)思量好多，內(nèi)心恐懼地很。以前的自信不知去哪了，連說話聲音都變得小起來，好像怕別人聽到說他似的。班上主動(dòng)發(fā)言的人群中，再也很難找到他的身影。他把自己封閉起來，不敢去觸碰自己覺得陌生的環(huán)境和人。因?yàn)檫@，第一次跟人打交道時(shí)，他總會(huì)用那種冷淡、靜默的表情，生怕別人會(huì)傷害他。

　　那是什么讓他越來越自卑呢？這跟他初中的生活環(huán)境、習(xí)慣有關(guān)，從心理學(xué)角度分析是這樣的：一個(gè)人的生活環(huán)境對(duì)他的心理發(fā)展起著重要的影響，尤其是在一個(gè)人未成年時(shí)的性格形成時(shí)期。

　　這時(shí)，大家肯定回好奇：沈精兵初中不是有了姑奶的疼愛，為什么還會(huì)自卑呢？大家別著急，聽我慢慢告訴你。他初中雖然有了母親般的呵護(hù)，但是凡事都是有兩面性的。我們接受了一個(gè)事物好的一面，就得去承受它帶來的一些負(fù)面影響。

　　姑奶雖然疼他，經(jīng)常給他送吃的與穿的。但是，起因就出在這，因?yàn)樗玫囊路际撬龑O子和外孫穿過的衣服。雖然衣服沒穿過幾次，大多還都是名牌。不過不是所有人都喜歡名牌，而且還是別人不穿的。沈精兵是個(gè)很好強(qiáng)的男孩子，穿上這些衣服，心里總感覺怪怪的。他的思想是這樣的：自己的衣服就是再破再難看，那也是自己的。別人的衣服，再好也是人家穿過的，不屬于自己。

　　他好想把心里話告訴姑奶，讓他別再給她拿這些衣服了。但是，他始終沒有這樣干。因?yàn)樗?，姑奶是怕他沒衣服穿。而且老人家節(jié)省慣了，在她的眼里這些衣服都很新，扔了怪可惜。所以，自從精兵來縣里后，只要孫子和外孫不想穿的衣服她都拿來給他。他們不是一代人，姑奶怎么會(huì)了解精兵的心事。她只看到他穿得衣服單薄、陳舊，無論如何也不會(huì)知道他的要強(qiáng)、好面子。沈精兵也不想傷害姑奶，從初中到高中畢業(yè)，他獨(dú)自承受著姑奶的這份愛。在他的心里，有人愛比沒愛強(qiáng)，就算愛的不對(duì)，他也不想失去它，也許自己太缺愛了。

　　但是自卑對(duì)于他的日常生活、學(xué)習(xí)影響很大，一個(gè)男孩子處處畏畏縮縮的誰都不喜歡。初二的有一天，一直很關(guān)心他的語文老師在他的作業(yè)本上給他寫了這樣幾句評(píng)語“沈精兵同學(xué)，你的名字起得很好聽，‘精銳的士兵’寄托著家長對(duì)你的期待。老師，希望你能像你的名字一樣主動(dòng)、自信。加油，老師會(huì)一直支持你！”精兵看了以后很感動(dòng)，當(dāng)時(shí)想了好多。

　　他也想脫掉自卑的帽子，讓自己活得灑脫、自信、樂觀一些。但是，每當(dāng)面對(duì)新事物或挑戰(zhàn)時(shí)，他總是忍不住往后退縮。他沒有膽量去挑戰(zhàn)自己，他覺得自己能力太差，怕在老師或同學(xué)面前丟人。所以，他遇事一直習(xí)慣退縮，總是知道被現(xiàn)實(shí)逼迫地實(shí)在不能后腿時(shí)，他才去采取行動(dòng)。

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，語文老師在課下聽到精兵在一個(gè)角落聽著mp3唱歌。老師當(dāng)時(shí)可能太興奮了，也許是她終于找到讓沈精兵可以在大家面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。于是，上課時(shí)，她提出讓精兵上臺(tái)給大家唱首歌。精兵當(dāng)時(shí)直接蒙圈了，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來，低著頭說“老師，我唱得不好，可以不唱嗎？”老師哪肯放過他：“沒事的，給大家唱一首吧。來，大家給他鼓勵(lì)鼓勵(lì)”教室里瞬間響起了鋪天蓋地的掌聲，可能同學(xué)們也想看看這個(gè)平時(shí)特立獨(dú)行的小帥哥的歌喉怎么樣。沈精兵被逼的沒有選擇，只好輕聲唱了一首自己平時(shí)經(jīng)常聽得歌。雖然很緊張，可能是天賦原因也可能是語文老師的鼓動(dòng)，同學(xué)們反響居然很好。有第一次就有第二次，從那以后語文老師就經(jīng)常在課上讓他起來唱歌。

　　雖然有了在眾人面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，但沈精兵的自卑并沒有絲毫緩和。一到獨(dú)處時(shí)，他就會(huì)看著自己身上不倫不類的衣服苦悶。他總認(rèn)為：大家肯定看出我穿別人穿的衣服了，他們一定會(huì)私下討論他、看不起他。就這樣，自卑的性格一直伴隨在他身邊，時(shí)時(shí)刻刻牽絆著他。