開家長會的時候，我跟家長們說，孩子們的語文成績要好，必須要讓他們多讀書，讀好書，要不然上了三年級之后，語文成績就跟不上那些愛讀書的孩子了。當(dāng)時有個家長對我說:老師啊，我買了很多書給他看啊，可他就是不看，書都在家里堆起的。我很好奇，這個孩子平時很愛聽我講故事，應(yīng)該不是那些很排斥看書的孩子啊。于是，我問孩子的媽媽:你買的是什么書呀？孩子的媽媽很自豪的說:我給他買了很多作文大全，他都不想看呢！

原來如此，孩子現(xiàn)在才開始練習(xí)寫一句話，你就想讓他寫一篇作文，他想看才怪呢！

班里語文的成績好的孩子，我問那些孩子的家長:是不是孩子平時都比較喜歡看書？家長們大都點頭稱是。一二年級時，可能作文在語文里的比重還不是很大。上三年級之后，作文和閱讀題就是語文成績的一個分水嶺。或許遇到一個好的語文老師，可能孩子還能繼續(xù)跟上。但是隨著年級的增加，就需要孩子擁有比較好的閱讀能力。閱讀能力哪里來，不就從閱讀當(dāng)中來嗎？

不論是寫話還是寫作文，和孩子的閱讀量密不可分。

前面說到的那個孩子，對于神話故事非常感興趣?？墒撬膵寢尵陀X得，那樣的書，和孩子的學(xué)習(xí)沒有關(guān)系，就沒有給孩子買。她覺得既然作文不好，那我就買作文書給你看嘛！如果看作文書就能提高寫作能力，那語文老師不知道輕松多少了！

既然孩子喜歡神話故事，為什么不順勢培養(yǎng)孩子看書的興趣呢？看書沒有那么多功利性的東西，就讓孩子單純地看看書，不好嗎？