【0419我在悅讀】顏者

二期活動(dòng)第25次打卡

書名：自卑與超越

作者：阿弗雷德.阿德勒

篇目：第七章 學(xué)校的影響

金句：

001 教育中的最大問題不是孩子行為上的限制，而是思想上的限制。

002智商的測試和孩子未來的潛力是沒有根本聯(lián)系的，這既不是天生就有的，也不是一生不變的。

003 身體的缺陷并不會(huì)影響智力的發(fā)展，只會(huì)影響到他們對殘疾和身體發(fā)育的看法。

復(fù)述：（試著用自己的話來復(fù)述核心觀點(diǎn)）

001 歐洲傳統(tǒng)教育中只有皇室或貴族才可以接受學(xué)校教育，隨著科學(xué)的進(jìn)步，教育范圍的擴(kuò)大，工人階級(jí)壯大后，現(xiàn)代的教育模式形成：孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)自立，多多了解關(guān)于文學(xué)、科學(xué)和藝術(shù)方面的知識(shí)，為人類文明和幸福作出自己的貢獻(xiàn)。

002教師如何幫助孩子教育，首先是性格培養(yǎng)，要了解孩子的性格，才能給予他們幫助。其次要把自己當(dāng)成一個(gè)母親，與孩子親密相處，吸引孩子的注意力，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)。要去了解這個(gè)孩子以前對什么感興趣，鼓勵(lì)他們，引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

003 課堂里的有些測試對孩子有利，但是孩子潛力的大小是無法預(yù)測的，智商只能表明這個(gè)孩子有無問題，并幫助他盡快解決，跟未來的潛力沒有聯(lián)系。測試的結(jié)果，也不應(yīng)該讓孩子或其父母得知。因?yàn)樗麄儾涣私鉁y試的最終目的，會(huì)誤認(rèn)為結(jié)果具有代表性，在思想上產(chǎn)生了限制。成績單同樣如此。

004 遺傳決定成長是迷信觀點(diǎn)，是教育領(lǐng)域的各種錯(cuò)誤中危害最大的，父母或老師應(yīng)該知道自己在孩子的成長過程中所起的巨大作用，不能逃避責(zé)任。興趣是影響智力發(fā)展的最大因素，影響興趣的因素并非遺傳，而是缺乏自信和害怕失敗。

005 對教學(xué)工作的觀察建議幾年內(nèi)孩子都跟隨一個(gè)老師，對孩子是極為有利的；跳級(jí)和留級(jí)都不是好現(xiàn)象，會(huì)讓孩子感受到壓力；快班慢班的分配也是不公平的；學(xué)校教育不可忽視的一個(gè)方面是：性教育。

關(guān)聯(lián)：（核心觀點(diǎn)與哪些生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系）

隨著科技進(jìn)步，人類文明發(fā)展，學(xué)校教育的調(diào)整也需要跟上，突出問題是割裂學(xué)科之間的聯(lián)系，培養(yǎng)的學(xué)生較為直線、單一?，F(xiàn)在的大學(xué)稱為綜合性大學(xué)，其實(shí)就是跨學(xué)科的教育，在設(shè)置專業(yè)課程方面，應(yīng)該多考慮重要學(xué)科的重要理論學(xué)習(xí)。

應(yīng)用：（書中觀點(diǎn)可以舉一反三應(yīng)用到生活中）

關(guān)于智能測試和成績單，書中建議不要給家長看，這在很多地方是做不到的，不僅學(xué)校需要成績，家長也很想了解。智能測試和成績單，不能變成給孩子評(píng)判的重要依據(jù)，因?yàn)楹⒆映砷L是多變的，心理影響也很大，不該受到限制。這一點(diǎn)，是可以應(yīng)用到現(xiàn)在孩子教育中，但得到的認(rèn)同有待商榷。

點(diǎn)評(píng)：楠木

微習(xí)慣這本書真的非常好，從最小化目標(biāo)做起，會(huì)讓你感受不到壓力，直接行動(dòng)。自己也是受這本書影響，發(fā)現(xiàn)只要每天做一點(diǎn)，每天寫一點(diǎn)，積少成多，最終的結(jié)果還是非常驚人的。

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