隨著閱讀的深入終于來(lái)到方法論的章節(jié)——發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)。
臨界知識(shí)四兩撥千斤
在開篇成甲老師簡(jiǎn)明扼要指出只要運(yùn)用臨界知識(shí)便可四兩撥千斤，同時(shí)也指出產(chǎn)生這個(gè)效果的兩種假設(shè)。
1.復(fù)雜的世界由簡(jiǎn)單的基本規(guī)律決定。
2.復(fù)雜世界不是因果關(guān)系的簡(jiǎn)單疊加，是眾多因素相互作用的結(jié)果。
正因?yàn)閺?fù)雜來(lái)源于簡(jiǎn)單、且不僅僅局限于因果，讓金字塔原理這樣解決具體問(wèn)題的理論受到了局限，那些超越因果的不確定讓臨界知識(shí)顯得愈發(fā)珍貴。
同時(shí)老師糾正了一個(gè)誤區(qū)：學(xué)習(xí)臨界知識(shí)！=快速進(jìn)步。
基于臨界知識(shí)的核心是：用更加可靠學(xué)科的研究方法，思想和結(jié)論來(lái)處理沒(méi)那么可靠的領(lǐng)域問(wèn)題。簡(jiǎn)言之，即使解決問(wèn)題最穩(wěn)妥的辦法是拿可信度更好的方法去處理。這要求我們?cè)?b>探尋臨界知識(shí)時(shí)需更加嚴(yán)謹(jǐn)，所以學(xué)習(xí)臨界知識(shí)并非速成，只有打通知識(shí)體系，掌握學(xué)習(xí)的理念和方法能力才會(huì)指數(shù)型增長(zhǎng)。
尋找臨界知識(shí)
于是成甲老師給出了尋找臨界知識(shí)的四條經(jīng)驗(yàn)：
1，從自己感興趣領(lǐng)域入手。
2，找到重要知識(shí)和原理的原始出處，拒絕二手資料。
3，嘗試用更加基本的原理解釋指示
4，沒(méi)有解釋的時(shí)候，給自己創(chuàng)建一個(gè)假設(shè)，并去驗(yàn)證。
看了老師總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，更深刻的體會(huì)了：飯要一口一口吃，路要一步一步走，怪要一個(gè)一個(gè)打，臨界知識(shí)要一點(diǎn)一點(diǎn)尋找。
再次獻(xiàn)上今天閱讀的思維導(dǎo)圖。
兩個(gè)故事獻(xiàn)上作業(yè)
今天六哥留的作業(yè)是：尋找自己工作中的臨界知識(shí)。兩個(gè)經(jīng)歷總結(jié)出兩個(gè)臨界知識(shí)，與大家交流。
1，做好預(yù)估，控制deadline，確保更多預(yù)留時(shí)間。
由于工作性質(zhì)，市場(chǎng)時(shí)常會(huì)突然扔來(lái)一份需求文檔，并捎帶一句“這個(gè)項(xiàng)目提高優(yōu)先級(jí)，領(lǐng)導(dǎo)很重視，XX天后給我版本”。這種情況一般留給研發(fā)的時(shí)間都短的令人發(fā)指，倘若手中還有其他并行項(xiàng)目，那酸爽不忍直視。
猶記得，初入職場(chǎng)由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，項(xiàng)目管理總是手忙腳亂。正好碰到公司江蘇項(xiàng)目處于攻堅(jiān)時(shí)刻，由于開發(fā)難道較大，只好將deadline定在甲方要求演示前一天。仍記得那時(shí)每天趕最后一班地鐵回家，早晨在太陽(yáng)升起前抵達(dá)公司，中途有幾次因錯(cuò)過(guò)末班車只能在公司打地鋪。好在項(xiàng)目有驚無(wú)險(xiǎn)的按期完成了，那天領(lǐng)導(dǎo)開恩讓項(xiàng)目組成員提前一小時(shí)回家，完全忘記是怎么飄回去的。
然而生活中麻煩事總會(huì)比電視劇中更多，半夜2點(diǎn)接到領(lǐng)導(dǎo)打來(lái)的電話“項(xiàng)目出問(wèn)題了，直播黑屏，馬上準(zhǔn)備去南京，上班之前趕到，還有一天時(shí)間抓緊解決?！庇谑窃诶淇諝饽Y(jié)的京城冬夜，我和半個(gè)項(xiàng)目組的同事風(fēng)塵仆仆的趕去救火。
好在結(jié)果令人滿意，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大家的付出給予肯定。在結(jié)項(xiàng)時(shí)，前輩告訴我“任何項(xiàng)目都要做好預(yù)估，不要讓項(xiàng)目趕著你走，你是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)該擁有主動(dòng)權(quán)，deadline盡量提前，留出空白時(shí)間應(yīng)對(duì)突發(fā)情況?！?/p>
自此，控制deadline、保證留白，成了我負(fù)責(zé)項(xiàng)目最基本的要求。
2.你的勤奮終究不會(huì)辜負(fù)光陰。
馬老師不是老師，只是好為人師，所以人送外號(hào)馬老師。馬老師晚我兩年到公司，被分配到我隔壁空置許久的工位。年紀(jì)相仿、項(xiàng)目配合較多，所以我和馬老師關(guān)系一直不錯(cuò)。
頂著重度近視的馬老師白白凈凈、斯斯文文，平時(shí)工作無(wú)大功也未曾犯過(guò)任何失誤，但他卻對(duì)公司培訓(xùn)情有獨(dú)鐘，每次研究完新的技術(shù)都會(huì)提交申請(qǐng)進(jìn)行組內(nèi)培訓(xùn)。
曾問(wèn)他“你自己會(huì)不就行啦，干嘛費(fèi)那么大力氣搞培訓(xùn)？不怕其他人嫌棄你占用工作時(shí)間嗎？你傻嗎？出力不討好?！?/p>
“我要為中華崛起而教課”，他神秘的笑笑。恩，他總有種終結(jié)話題的能力。但不可否認(rèn)馬老師培訓(xùn)越來(lái)越上手，思路和表述能力較之前有了太大的進(jìn)步。
有天看他在辦公桌前自言自語(yǔ)，細(xì)聽原來(lái)是一些串場(chǎng)詞，一遍，兩遍，三遍，他整整重復(fù)了七次才能一氣呵成。出于好奇約他吃飯，也是這次飯局讓我明白一個(gè)道理“我們的勤奮終究不被辜負(fù)”。
馬老師高中畢業(yè)就來(lái)北京，低學(xué)歷無(wú)背景讓初來(lái)京城的他舉步維艱。聽說(shuō)程序員屬于高收入人群，出于溫飽他報(bào)名參加了培訓(xùn)（學(xué)費(fèi)是借的），三個(gè)月天天敲代碼到2點(diǎn)，早上5點(diǎn)起床繼續(xù)。別人老師講一遍就能理解，他需聽3遍以上（還好課程有錄制視頻），畢業(yè)后別的同學(xué)找工作，他把自己關(guān)在出租屋天天饅頭配咸菜，一個(gè)月時(shí)間仿寫了市面上最火的一款手機(jī)殺毒軟件。
他說(shuō)這些的時(shí)候異常的平靜，說(shuō)到“有段時(shí)間生活費(fèi)不夠，就把房子退了，去找同學(xué)打地鋪，那種平房一下雨地上都是濕的，只能鋪上紙板睡”時(shí)聲音才有點(diǎn)發(fā)抖。
接著他告訴我為什么熱衷于培訓(xùn)，原來(lái)從小有個(gè)當(dāng)講師的夢(mèng)想，在公司培訓(xùn)只是刻意練習(xí)，我聽到的自言自語(yǔ)也是在加強(qiáng)自己的表述能力，只是辦法笨了些，每天去聽名講師的課程，挨個(gè)把有用的話記下第二天利用休息時(shí)間背下來(lái)。
現(xiàn)在的馬老師成為了一名正真的講師，在深圳負(fù)責(zé)著一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。同事都說(shuō)馬老師走上了人生巔峰，但哪有那么多屌絲逆襲，只有我知道他值得現(xiàn)在擁有的一切。
就是這些簡(jiǎn)單的臨界知識(shí)組成了豐富的生活，讓我們帶著它一起去打怪吧。
