作為家長(zhǎng)，最頭疼的莫過于看著孩子剛踏入小學(xué)，就因?yàn)槠匆艋A(chǔ)薄弱而陷入學(xué)習(xí)困境。家住北京海淀的一年級(jí)學(xué)生小辰，剛?cè)雽W(xué)就被拼音難住了，聲母、韻母混淆不清，簡(jiǎn)單的拼讀都磕磕絆絆，每次寫拼音作業(yè)都要哭上半天，上課不敢發(fā)言，甚至開始抵觸上學(xué)，早上起床一說要去學(xué)校就哭鬧，家長(zhǎng)看著既心疼又著急，嘗試自己輔導(dǎo)，卻因?yàn)闆]有專業(yè)方法，越教越急躁，孩子的抵觸情緒也越來越重，家里每天都充斥著催促和哭鬧聲，焦慮感越來越強(qiáng)烈。

后來，經(jīng)過朋友推薦，聯(lián)系到筆尖北京家教，希望能幫孩子走出困境。輔導(dǎo)老師沒有急于讓孩子刷題，而是先和小辰建立信任，用趣味卡片、拼音小游戲拉近和孩子的距離，摒棄枯燥的死記硬背，每天陪孩子認(rèn)讀、拼讀，一點(diǎn)點(diǎn)糾正發(fā)音，耐心講解每個(gè)聲母、韻母的區(qū)別，還結(jié)合小辰喜歡的卡通形象，編了簡(jiǎn)單好記的拼音口訣，讓他在玩中學(xué)。同時(shí)，老師每天都會(huì)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，教家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的輔導(dǎo)方法，在家配合鞏固。

經(jīng)過一個(gè)多月的系統(tǒng)輔導(dǎo)，小辰的變化十分明顯，不僅能熟練認(rèn)讀所有拼音，還能主動(dòng)拼讀課文，上課敢舉手發(fā)言，再也不抵觸上學(xué)，每天都能主動(dòng)拿出拼音卡片練習(xí)。家長(zhǎng)懸著的心終于放下，也深刻體會(huì)到，不是孩子學(xué)不會(huì)，而是沒有找對(duì)方法，家教老師的專業(yè)引導(dǎo)，不僅幫孩子突破了拼音難關(guān)，更讓孩子重新找回了學(xué)習(xí)的興趣，擺脫了厭學(xué)的困擾，家里也恢復(fù)了往日的平靜，再也沒有了之前的焦慮和爭(zhēng)吵。