【教學(xué)目標(biāo)】

1.能產(chǎn)生閱讀中國(guó)古典名著的興趣，了解故事主要情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)閱讀古典名著的基本方法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.學(xué)習(xí)閱讀古典名著的基本方法；

2.產(chǎn)生閱讀古典名著的興趣。

【教學(xué)過程】

一、回顧課文，走近西游故事。

1.直接導(dǎo)入：通過本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了不少古典名著中的人物一一足智多謀的諸葛孔明、魯莽剛猛的李逵、神通廣大的孫悟空、多愁善感的林黛玉……在本學(xué)期的“快樂讀書吧”中，我們將繼續(xù)漫步在中國(guó)古典名著的長(zhǎng)廊中，走近這些人物，品讀更多的精彩故事。

2.走進(jìn)名著《西游記》。漫漫取經(jīng)路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有師徒四人堅(jiān)定的背影和永不停歇的腳步。這節(jié)課,我們一起來讀一讀《西游記》原著,隨著唐僧師徒的腳步，體驗(yàn)險(xiǎn)境迭出的取經(jīng)之旅。

二、閱讀回目，了解故事內(nèi)容。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽回目，了解體裁特點(diǎn)：請(qǐng)大家翻開書，瀏覽目錄部分，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

課件出示目錄

預(yù)設(shè)1：《西游記》共有100回。

預(yù)設(shè)2：每一回都有一個(gè)題目，題目對(duì)仗工整。

教師補(bǔ)充：《西游記》是章回體小說，共有100回。每一回都有一個(gè)題目，我們稱它為“回目”。回目在形式上是一個(gè)工整的対句，字?jǐn)?shù)相等，對(duì)仗工整。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生再讀回目，了解全書內(nèi)容：古代長(zhǎng)篇小說多是章回體小說。這些作品里，一回或若干回組成一個(gè)相對(duì)完整的小故事，連起來就串成了一個(gè)長(zhǎng)篇故事。《西游記》這100回是怎么連起來串成一個(gè)長(zhǎng)篇故事的呢？第1~7回講孫悟空大鬧天宮；第8~12回講取經(jīng)緣由；第13~100回講西行取經(jīng)。

3.趣讀回目，猜測(cè)故事內(nèi)容。

教師啟發(fā)：有同學(xué)說“我很喜歡讀回目，只要看一下某一回的標(biāo)題，就可以猜出它主要講了什么故事?！蹦隳懿荒芟襁@樣猜一猜：每一回主要講了什么故事？

4.細(xì)讀回目，檢索相關(guān)信息。

教師追問：我們知道了可以通過看回目來猜測(cè)故事內(nèi)容。請(qǐng)大家瀏覽目錄，找一找：唐僧分別在何處收誰(shuí)為徒？

預(yù)設(shè)1：“第七回 八卦爐中逃大圣 五行山下定心猿”在五行山收孫悟空為徒。

預(yù)設(shè)2:“第十五回 蛇盤山諸神暗佑 鷹愁澗意馬收韁”在蛇盤山鷹愁澗降白龍馬。

預(yù)設(shè)3:“第十九回 云棧洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心經(jīng)〞 在烏斯藏國(guó)高老莊收豬八戒為徒。

預(yù)設(shè)4：“第二十二回 八戒大戰(zhàn)流沙河 木叉奉法收悟凈”在流沙河收沙悟凈為徒。

三、品讀文段，指導(dǎo)閱讀方法。

1.播放視頻。（《三借芭蕉扇》片段）

教師提問：這是哪個(gè)故事？請(qǐng)?jiān)跁姓业较嚓P(guān)回目。

預(yù)設(shè)：豬八戒助力敗魔王，孫行者三調(diào)芭蕉扇。

教師啟發(fā)：同學(xué)們看這一回的標(biāo)題，猜一猜這一回主要講了什么故事？

預(yù)設(shè)：我猜測(cè)這一回主要講：在豬八戒的幫助下，孫悟空打敗了牛魔王，三次找鐵扇公主公主借芭蕉扇。

2.品讀文段。

教師引導(dǎo)：是不是這樣呢？我們從原著中選了一個(gè)片段，讀讀看看是怎么描述孫悟空和牛魔王斗法的情形的呢？請(qǐng)看一一指名讀，讀準(zhǔn)注音字。

教師追問：文中有哪些不懂的詞語(yǔ)？你們能猜猜“嗛眼、淬下、也也些些、狻猊”的意思嗎？怎么猜測(cè)出來的？

預(yù)設(shè)1：“嗛眼”以喙啄眼睛，在文中指孫悟空變成的海東青落在牛魔王變成的天鵝身上，抱著天鵝的脖子，啄天鵝的眼睛。

預(yù)設(shè)2:“淬下”山崖，大概是摔下或掉下山崖。

預(yù)設(shè)3:牛魔王變成的白鶴被孫悟空變作的丹鳳追趕“淬下山崖”，變成香獐“乜乜些些” 我猜此時(shí)的牛魔王在害怕，在裝癡作呆，希望孫悟空認(rèn)不出自己，所以我認(rèn)為“也乜些些”是裝傻，蔫頭蔫腦。預(yù)設(shè)4：“狻猊〞兩個(gè)字都是反犬旁，應(yīng)該和野獸有關(guān)，我覺得是一種兇猛的野魯，叫聲很大，比金錢豹更厲害、更兇猛。

教師提問：同學(xué)們的猜測(cè)能夠很好幫助我們繼續(xù)閱讀，孫悟空神通廣大，先后變化出什么？牛魔王也變化多端，先后變成什么迎敵？

預(yù)設(shè)1：孫悟空先后變成：海東青、烏鳳、丹鳳、餓虎、金眼狻猊、賴象。

預(yù)設(shè)2：牛魔王先后變作：天鵝、黃鷹、白鶴、香獐、大豹、人熊

四、梳理方法，指導(dǎo)課外閱讀。

1.回顧閱讀方法。本節(jié)課我們是念樣讀《西游記）的？教師引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)方法：請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，本節(jié)課我們是怎樣讀《西游記》的？

預(yù)設(shè)1：先讀回目，猜故事，遇到不懂的詞句猜意思。

預(yù)設(shè)2：一邊讀，一思，然后，也可以一邊讀，一邊預(yù)測(cè)。在接下來的幾周時(shí)問里，我們將通讀《西游記》整本原著，請(qǐng)大家在閱讀的時(shí)候，要注意用上這些方法。

2.制訂課外閱讀計(jì)劃。

教師提出小組討論要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M討論：預(yù)計(jì)分幾周把整本書看完，每天看多長(zhǎng)時(shí)間，小組討論時(shí)間。根據(jù)討論結(jié)果，填寫表格。

3.布置課外閱讀任務(wù)。