? ? 近20天的學(xué)習(xí)，可謂是思想上的豪華盛宴！
? ? 干國祥、陳美麗、陳大偉、張艷平、孫冬梅、張麗錦、朱宜亨等專家從外地趕來為新入職教師做培訓(xùn)，以及在我們項目負(fù)責(zé)人郭治鋒老師、班主任任堅老師、魏小靖老師等的共同努力下給新入職老師和研究生們做了精彩的報告。因還其他培訓(xùn)項目，郭治鋒老師把李沖鋒老師請來，讓我們有機(jī)會聽到一場讓人震撼的講座。
? ? 聽完這么多天的講座，印象最深刻的是老師們一以貫之讓我們成為一名成長型的老師，如何成長？閱讀+觀課磨課。
? ? 參加了許多大大小小的開幕式，這次的開幕式讓我深受啟發(fā)，沈建玲老師開幕式上的講話讓我印象深刻，她提到:老師的說教不重要，重要的是對待事物的態(tài)度和認(rèn)識，教師應(yīng)更有超拔、智慧、高雅的態(tài)度對待學(xué)生。學(xué)高為師，身正為范，我們不僅要在知識上幫助學(xué)生，更要在日常生活中感染和引導(dǎo)學(xué)生 。這是我們平時在教學(xué)過程中可能會忽視的地方，今天沈老師給我們提了醒，讓我們在之后的教學(xué)工作中注意這一個方面，是個很好的出發(fā)點(diǎn)。
? ? 第一天的開頭重戲便是干國祥老師給大家分享的新教師使命與自身發(fā)展。開幕式時，我們把干老師和陳老師迎入會場，稍作休息便開始了我們精彩的講座。講座過程中印象最深刻的便是老師們反復(fù)說到的父性之愛和母性之愛。母性之愛說的是無條件的、包容性的愛，而父性之愛則是有威嚴(yán)的、有條件的愛，我們在成長過程中不可缺失的兩種愛。當(dāng)然，最重要的是理性之愛，有分寸的發(fā)揮父性之愛和母性之愛的作用。同時，干老師從一開始便向我們介紹了全人之美課程:舒展其身心，強(qiáng)健其體魄，優(yōu)雅其儀容，細(xì)膩其感官，豐富其感受，砥礪其思維，淵博其知識，尊重其異議，獨(dú)立其精神，自由其思想，充沛其德性，文明其德行，維護(hù)其尊嚴(yán)，實現(xiàn)其自我。全人之美，指向應(yīng)該是“全”，所以各個學(xué)科都有，從它的課程體系可以看出所有學(xué)科都同時指向的是人的個體生命的發(fā)展。隱形課程直接指向我們的日常生活方式應(yīng)該是：無恐懼，無歧視；拒斥排名，相互激勵。
? ? 作為一名老師，我們眼中必須要有學(xué)生，要尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，看到學(xué)生的需求，不能盲目的、強(qiáng)制的灌輸，我們首先應(yīng)該解決的，是一個孩子基本生存問題，這才體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的理念，做到了眼中有學(xué)生 ，把學(xué)生看做是一個發(fā)展中的人 ，這是我們之后成為一名合格的老師應(yīng)該做到的最基本的，便是對學(xué)生的關(guān)愛。
? ? 接下來，陳美麗老師向我們更進(jìn)一步的展示“全人之美”課程的魅力所在。通過講述一個大漠女孩兒的故事，給我們帶來了巨大的震撼。將全人之美理念實行的如此成功 。很多人都在說這個女孩是如此的幸運(yùn)，能夠遇到陳老師，遇到這個團(tuán)隊，但陳老師說，她是多么的幸運(yùn)，遇到了這個孩子，也更加堅定了自己的教育理念及教育方法。在我看來，這是一種互相成就。
? ? 除了被這個故事所打動，很多人都說陳老師站上講臺有一股“富有詩書氣自華”的感覺，十分的優(yōu)雅，聽了她接下來的講座，我深深地感覺到品讀詩歌的魔力，在教學(xué)的過程中成就了他人，也成就了自己。在體驗中學(xué)習(xí)，在體驗中感受，農(nóng)歷的天空下，卷入的不只是老師和孩子，還有同樣渴望著美好事物人兒。
? ? 郭治鋒教授聽完報告后說到:語文教的最好的老師在小學(xué)。我深以為然。
? ? 相比于干老師的高深，陳老師就是一個最好的助攻，陳美麗老師能把干老師的思想比較直觀形象地融入到課程之中，讓束之高閣的理論走進(jìn)我們的心中。作為一個江南女子 ，放棄江南水鄉(xiāng)的安逸生活，去到了偏遠(yuǎn)的大漠，可想而知這需要多么大的勇氣和毅力。在人的一生中，需要同行者，共同去實現(xiàn)自己的人生價值，他們向我詮釋了什么是最好的搭檔 ，最合適的夫妻。
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? ? 在陳美麗老師的講座上，公園小學(xué)的一位老師來到了現(xiàn)場，當(dāng)陳美麗老師分享完詩歌教學(xué)的時候，田華老師與陳美麗老師進(jìn)行了交流，她一張口說話就特別的有條理，聲音也和陳老師一樣十分的動聽，喜愛詩歌的人 身上都有共同的特點(diǎn):給人美的享受 。很榮幸聽到了一次現(xiàn)場觀摩課，由田華老師執(zhí)教 。
? ? 田老師講了中國的漢字這個綜合性學(xué)習(xí) ，上課的時候 ，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，每一個環(huán)節(jié)都設(shè)置的特別巧妙，學(xué)生們聽的很認(rèn)真，十分積極。課程開始前，田老師讓同學(xué)們分享自己搜集到的新聞知識，孩子們根據(jù)自己的興趣收集到了政、史、地等不同方面的新聞，這是一個有意義的交流環(huán)節(jié)。讓我最有感觸的是老師的教學(xué)語言以及在上課過程中給學(xué)生以肯定的話語，田老師上課過程中使用到的每一個點(diǎn)評都是根據(jù)學(xué)生的差異進(jìn)行的，不是單純的“你好棒” 、“很好”、“可以 ”這種籠統(tǒng)的表達(dá)，而是根據(jù)學(xué)生的回答 ，引導(dǎo)學(xué)生的興趣方向。
? ? 上完課，田老師在分享自己的課程設(shè)計環(huán)節(jié)時，十分的自信，也談到了我們要寫詩讀、詩的方法，來自于 《 紅樓夢? 》中林黛玉寫詩的方法 ，給了我們一個很直觀的示范 。田老師是一個很隨和很謙虛的人，整個課堂給人一種很舒服，很愉悅的感受，不僅她的學(xué)生很喜歡，我們也十分地喜歡。
? ? 與田華老師同樣研究小學(xué)教育的還有我們的張艷平老師，不僅課上的好，學(xué)生們成績好，對小學(xué)生的心理方面也頗有研究，第一次見面就被老師爽朗的笑聲所吸引，是一位很開朗的老師。
? ? 課中，張老師也講到了讀寫結(jié)合的方法，很多老師都深以為然，覺得具有可操作性，下課后有較好的反響。
? ? 精彩仍在繼續(xù)，老師們陸陸續(xù)續(xù)地來到師院，不斷給我們的思想帶來新的沖擊。
? ? “幸福是一種能力 ”，陳老師在他的報告中提到幸福是影響生存狀態(tài)的能力，包括認(rèn)識幸福的能力、感受幸福的能力、創(chuàng)造幸福的能力以及傳遞幸福的能力，在我們漫長的職業(yè)生涯中，我們要成為一個有幸福能力的人，同時也要使我們學(xué)生因我們而感到幸福 ，所以，在此之前，老師要成為一個課前有期望期待進(jìn)教室的人 。當(dāng)我們沒有這種沖動的時候，我們需要在教學(xué)的過程中不斷尋找能激發(fā)我們上課動力的興趣點(diǎn)，使我們也成為學(xué)生期盼的那個人。我們的幸福還需要有成就感來支撐，除了在教學(xué)過程中體會到的愉悅和舒心 ，我們要在從教的過程中看到學(xué)生到成長，同時也看到自我的成長。
? ? “人因思而變”是陳大偉老師給我們上課時傳遞的思想。一個喜歡把詞語看作動詞的人，是一直都在思考一直都在進(jìn)步的人。如何自己成為一個會思考的人？在教學(xué)中，在觀課中，我們不能一味的只看別人的不足處，要想著當(dāng)我遇到這個問題的時候會如何處理。經(jīng)驗+反思才會促進(jìn)我們成長。 經(jīng)驗是發(fā)現(xiàn)聯(lián)系，其次是發(fā)現(xiàn)聯(lián)系的主動，最后是連接過去、現(xiàn)在、未來的橋梁，我們的反思是為了獲取正確的經(jīng)驗，從而促進(jìn)我們的成長。
? ? 講了很多干貨，最觸動我們的指直面自己的教學(xué)，在講座中提到我們要成為更優(yōu)秀的自己，需要將我們的上課錄像反復(fù)回看。人都不愿意主動接受他人的批評，讓別人給我們指出缺點(diǎn)的時候，我們首先想到的總是否定，當(dāng)我們自己看到自己身上出現(xiàn)的問題時，那便是一種成長，是一種快速地成長 。聽完講座以后，我給自己立的一個目標(biāo)也是要看自己的課堂實錄，我自己身上有一個很可怕的缺點(diǎn)，那便是教學(xué)語言不夠精煉，上課比較啰嗦，讓學(xué)生聽著云里霧里 ，陳老師提供的方法讓我知道了如何去克服自己的缺點(diǎn)，是我之后從事工作必須要實踐的一個環(huán)節(jié)。
? ? 使我更加堅定要落實看自己教學(xué)錄像視頻想法的是李沖鋒教授的到來，兩位如此有創(chuàng)造力的老師，不約而同的提到了這個方法，老師們想要獲得更快的進(jìn)步，需要觀看自己的教學(xué)錄像，這是我們必須要去踐行的一個環(huán)節(jié)。
? ? 李沖鋒教授是郭治鋒教授受其他項目負(fù)責(zé)人委托請來的專家，與陳大偉老師不同的點(diǎn)在于讓我們所做的工作落實到文字上，讓我們的反思，讓我們的總結(jié)可以傳承，最重要的還是幫助自己成長。作為一名師范生，在此之前也陸陸續(xù)續(xù)的參加過一些微格教學(xué)，但錄下來的視頻是自己都不愿意去看的，哪怕只有十幾分鐘，我們自己都不愿意去看，卻用這種方式日復(fù)一日，年復(fù)一年的向?qū)W生講授知識，可想而知他們是多么的難受 。所以教育必須要從自我出發(fā)，先把自己這關(guān)給過了，再去教授學(xué)生 。
? ? 除了觀看自己的課，李沖鋒教授在講座中提到的很重要的一個思想 ，就是有創(chuàng)作意識。告訴我們要創(chuàng)作、發(fā)表論文其實并不是一個艱難的事情，最重要的就是要動筆寫，把自己的感受寫下來，在這個過程中，很重要的一點(diǎn)便是我們要不斷的積累自己的文化知識，堅持每天看書，每天15分鐘是每個人都可以拿的出的，我們要給自己一個目標(biāo)，積少成多，一定會在我們的不懈努力下閱讀完一部一部的作品，講座講完，李老師走了，但給我們留下的是每天堅持打卡，講座中燃起了我們讀書創(chuàng)作的希望，李老師在做完講座以后也在不斷的監(jiān)督我們，希望這能夠成為我們自己的習(xí)慣。也很希望這能成為我自己的一個習(xí)慣。從本科生到研究生這個階段，每次別人一說到閱讀書目，內(nèi)心就特別怵得慌，因為讀的作品實在是太少了，很感謝這個機(jī)會，李老師督促我們，鼓勵我們，希望能夠成為我們一輩子的習(xí)慣 。
? ? 除了學(xué)校教育，家庭對孩子的影響也特別大，朱宜亨老師就《當(dāng)下中小學(xué)生的心理健康問題與矯治》與我們進(jìn)行了交流。講座中，老師通過講解張一得、朗朗等成長故事，向我們講解了父母在孩子成長的過程中對他們教育的重要性，一味的放縱和一味的嚴(yán)苛都將對孩子的成長產(chǎn)生巨大的影響，作為父親，應(yīng)該在孩子需要提點(diǎn)的時候及時給出意見，從而幫助孩子成長。
? ? 講座后，與朱老師的交流中，了解到朱老師在這個年紀(jì)已經(jīng)經(jīng)歷了太多太多的事，有放棄、有機(jī)遇、有挑戰(zhàn)、有失敗 ，雖然人生中有遺憾，但是在不同的岔路口，選擇不同的路，也成就了如今的自己 。
? ? 妥金錄老師就《我的專業(yè)發(fā)展之道 》給我們分享了他的經(jīng)驗，雖然他是支玉恒老師的徒弟，但也是于漪老師的粉絲，上課給我們分享了于漪老師的經(jīng)典語錄，學(xué)習(xí)于老師對語文教學(xué)的經(jīng)驗。其中 ，“一輩子做老師， 一輩子學(xué)做老師 ”，這句話讓我印象最深刻 ，學(xué)習(xí)是永無止境的，我們不能停止學(xué)習(xí)的腳步 ，我們要在教學(xué)中成長，在成長中教學(xué)。于漪老師還說到:“我有兩把尺，一把是量別人長處，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺點(diǎn)，自身才有驅(qū)動力。因為，累累創(chuàng)傷，是生命給你最好的東西?！边@些話語告訴我們，成為一名成長型的老師，我們可以從哪些方面去做，怎樣去做。于老師給我們樹立了榜樣，我們也應(yīng)該向她看齊 ，成為一個不負(fù)社會，不負(fù)人民，更不負(fù)學(xué)生的老師。
? ? 新入職培訓(xùn)的最后一位專家，是從蘭州大學(xué)過來的孫冬梅老師，她向我們介紹復(fù)式教學(xué)的概念，農(nóng)村小規(guī)模教學(xué)的現(xiàn)狀與現(xiàn)狀是現(xiàn)階段許多老師都面臨的一個重大問題，這次講座給在座的老師們提供了實際的可以解決的方法。
? ? 第一次接觸復(fù)試教學(xué)的理念，這是一個很好的教學(xué)模式 ，可以很好的節(jié)約資源，同時幫助學(xué)生進(jìn)步，雖然這樣的教學(xué)模式還存在著實踐的困難，但孫老師給各位老師的鼓勵，使老師們都有了信心，這是一堂聽完以后老師們都要求再講一場的講座。
? ? 能夠讓自己的思想得到巨大的洗禮，最應(yīng)該感謝的是把我們聯(lián)系在一起的郭治鋒老師。前前后后一個多月的忙碌，會前還積極號召附近學(xué)校的老師前來聽講座，有次我問郭老師累不累，他說:“別人都覺得我累，但是我很滿足，不感覺累?！泵慨?dāng)會場里坐滿了人他就十分地開心，有時講座開始了，他卻要去忙其他的公務(wù)，沒有靜心坐下來聽的機(jī)會，但是聽完講座看到大家反響很好的時候，他就會露出滿足的微笑。他的快樂很簡單，我們快樂，他便感到快樂。
? ? 這次活動還有一次意外的驚喜，郭老師因為要接待其他專家沒能陪同，讓我們有了“可乘之機(jī)”，在郭老師的組織下我們陪同陳大偉老師去了伏羲廟和麥積山，陳老師很開心，我們也很開心。
? ? 另外一份驚喜便是見到了李沖鋒老師，讀本科的時候便有幸見過李沖鋒老師，但是都沒能坐下來好好聽老師的講座 ，這次講座聽的很認(rèn)真，也很有收獲，自己要堅持把李老師所要傳遞的學(xué)習(xí)方法和思想踐行下去，不斷地完善自我。
? ? 最后的最后，這次見到的，無論是男老師還是女老師，他們都是深深的愛著語文這個行業(yè)，有的是半路研究語文學(xué)科，取得了巨大成就，印證了活力在邊緣這句話；有的老師是科班出生，也走到了比較高的境界，他們身上有一個共同點(diǎn)，從外在可以看出的，那就是年輕。因為真正的熱愛，所以愿意無私的為這份事業(yè)付出，在研究領(lǐng)域是快樂的，歲月也給了他們最大的優(yōu)待，成就事業(yè)的過程中，憑添了一種剛毅和柔和之美 。希望自己在今后的從教路上也能一直保持年輕，不被生活瑣碎所牽絆。
