? ? ? ? 寒假期間讀完新教育發(fā)起人朱永新教授的《致教師》一書,深受觸動。書中字里行間充盈著的、流露著的是愛。包括他對教育事業(yè)的愛,對孩子的愛以及對孩子實施愛的教育，把他對教育的這份熱愛傳染給千萬的教育同仁，激起千萬人的教育熱情。這是一本獻給教師的心靈之書，這也是一本緩釋教師心理壓力，啟發(fā)教師生活與教學智慧的書，它用溫情、智慧和愛意詮釋著教育的真諦，它用一封封真實誠懇的回信，解決了我們大多數(shù)教師的迷茫，疑惑，撫慰我們的心靈。 作為教師的最基本的條件之一是愛孩子。今天就分享一下我讀完這本書其中一篇《每個孩子都是天使》的感想。和這位老師一樣我也有同樣的煩惱，對班上不同的孩子，想盡量做到一視同仁，給與同樣的關注和愛，卻找不到好的方法，不確定自己該怎么做。在這篇文章中我找到了答案，我們之所以對孩子有不同的態(tài)度，是因為我們給孩子們貼上了不同的標簽，難以做到一視同仁，但正是如此才不能讓他成為我們厚此薄彼的理由，孩子“借”學校來成長，教師的職責正是要學校成為每個孩子的樂園。每一位孩子都是上天派來的天使，要相信每一個生命都有與生俱來的力量。書中有一句話我特別認同:如果孩子還沒有“開竅”，一定是時機還沒有成熟，或者是你還沒有找到打開他心扉之門的鑰匙。我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的特別之處，一旦幫孩子發(fā)現(xiàn)了不一樣的自己，找到了自我，他們就會爆發(fā)出我們難以想象的力量。愛學生就是要及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,進行賞識教育,當孩子們在犯錯誤的時候,他們迫切要得到的是理解和幫助,而絕不是粗暴的批評和懲罰。學生看起來最我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的特別之處，一旦幫孩子發(fā)現(xiàn)了不一樣的自己，找到了自我，他們就會爆發(fā)出我們難以想象的力量。愛學生就是要及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,進行賞識教育,當孩子們在犯錯誤的時候,他們迫切要得到的是理解和幫助,而絕不是粗暴的批評和懲罰。學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。人非圣賢，孰能無過。更何況我們面對的是一群孩子。 朱老師說：“最好的教育是不教之教”，我想作為一個教師，要想得到更多孩子們的愛戴，就應該學會尊重、理解、信任孩子，給他們信心，這應該是對所有孩子而言的。對一個靦腆的孩子、一個木訥的孩子、一個經(jīng)常調皮搗蛋的的孩子，教師往往一句不經(jīng)意的稱贊的話語，一個微笑，一個親切的小動作，就會溫暖孩子的自卑的心，給他們信心。無限相信師生的力量，只要我們相信，孩子就會相信。? ? 讀《每個孩子都是天使》，我最大的收獲是讓我懂得了，教育的價值，教師的意義不在于我們教會了多少個聰明可愛的孩子，而在于幫助了多少個不那么可愛的孩子找到了自己可愛的一面，協(xié)助他們挖掘自己的潛力，成為閃閃發(fā)光的天使。也讓我解開迷惑，找到更明確的方向！