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請按照以下思路，對文章進行分析，至少回答其中的6個問題。

前因后果——

前：文中講了什么問題，這個問題對讀者的價值是什么？作者是如何引出這篇文章的？

1、?文中針對《如果父母這樣支持我就好了》的序言和第一章展開講解；

序言主要講了：（1）父母表現(xiàn)是因、孩子的表現(xiàn)是果，果出問題應從因找問題

（2）壓力必須要有，我們要關注的是如何施加有益的壓力，積極的壓力

第一章主要講了：通過轉(zhuǎn)換視角，引導孩子接納自己的情緒（正面和負面）

拓展內(nèi)容主要講了：在親密關系中不能帶入工作中的結(jié)果思維，應先接納情緒，在解決問題；

2、?對讀者的價值是引導父母成為支持性父母，給孩子施加更合理的壓力，讓孩子體會到引導、安慰和鼓勵的力量，引領孩子成為更好的自己。

3、?序言用常見的反面案例引出；第一章從這么做的壞處引出；拓展內(nèi)容從現(xiàn)象到反問，引出內(nèi)容。

因：產(chǎn)生相關問題的原因是什么？作者給出了什么解決方法，為什么作者認為這個方法能起作用？有沒有提到其有效的背后機理？

1、?產(chǎn)生相關問題的原因更多的是社會因素，長久以來傳遞下來的教育方式和教育理念以及社會普遍施加的壓力；

2、?作者給出了具體的解決方法，內(nèi)容見“前”的第一部分已做總結(jié)；因為這些方法是針對具體問題開展的有步驟的具體方法，所以能夠解決問題的概率非常高；

3、?有提到。

后：如果這個問題處理好了，你會收獲什么？

處理好了，首先一定會收獲非常和諧、穩(wěn)固、親密的親子關系，其次也可以幫助孩子在成長的路上感受到被認同、理解、鼓勵，讓孩子更坦然的接納自己，這對于孩子的好處不僅體現(xiàn)在短期的成績上更是漫長一生的每一次困難、選擇、崛起和自洽，最后，一段彌足珍貴的親子之旅，一定不是用來互相傷害的，無論怎樣都會走完這一生，帶給孩子一種更快樂、更溫暖、充滿愛的人生體驗吧。

果：面對這個問題如果不做改變，會對你有什么影響？

不改變，對我影響不大，畢竟，我踐行著優(yōu)勢教養(yǎng)，二者有異曲同工之妙。

對于由傳統(tǒng)錯誤觀念的家長，可能會帶來的影響是繼續(xù)施加著消極的、錯誤的壓力，導致孩子朝著你所不期待的、對孩子自己不好的方向發(fā)展，待到發(fā)現(xiàn)補救之時只能是以傷害彌補傷害；或者把自己誤認為的愛不斷地施加給孩子，我們認為的愛對孩子卻猶如洪水猛獸、致命毒藥，日復一日侵入骨髓，知道爆發(fā)的某一天，后果不堪設想。

適用邊界——

適：文中提到的工具方法，有沒有不同的聲音，其他方法？有沒有不這么做也成功的實例？

1、有，現(xiàn)在卷娃雞娃的勢頭只增不減，只看短期收益不看長期發(fā)展的父母大有人在，孩子沒有生活、沒有情緒、目光空洞的淪為刷題機器，短期來看成績或許有提高，長期來看社交能力、生活技能、情緒管理、幸福指數(shù)、個人獨立的思考能力、抗挫折能力等都可能錯過了最佳的培養(yǎng)、成長期，到底什么對孩子來說才是最重要的，優(yōu)先級需要在頭腦中形成清晰的排序。

2、不好說，成功的定義需要先明確。

用：要做到這個，需要具備哪些條件？

首先，需要具備一個成長型思維的父母，愿意不斷地去升級自己的大腦，來靈活的面對和自己不同時代不同理念的孩子，更好的陪伴他的成長。

其次，越早越好，有些東西一旦形成了，想要逆轉(zhuǎn)可能要付出十倍百倍的努力，父母越早學習越早踐行越好。

邊：有沒有類似的工具和方法？

很多啦，但可能會有相同的地方，比如《優(yōu)勢教養(yǎng)》《正面管教》《教出樂觀的孩子》

界：無論是不同的，還是類似的，和文中的工具或方法相比，應用界線在哪里？他們的差別是什么？

我還需繼續(xù)學習，補充知識量，哈哈哈哈哈哈哈