今天是進(jìn)入楊墨老師家庭系統(tǒng)排列導(dǎo)師班(5天4夜集訓(xùn)班）學(xué)習(xí)的第2天。

課程非常緊張，兩天兩夜除了吃飯、睡覺，行路外都是在學(xué)習(xí)。反觀這兩天兩夜的學(xué)習(xí)，收獲很多，以下略微的做一個(gè)小結(jié)。

一、一些重要的體會(huì)

1.核心要點(diǎn)——“持守善念”。

“持守善念”是貫穿整個(gè)課程的要旨。

“一切以案主為中心”是我們必須遵守的原則。所有的形式都是為案主服務(wù)的，唯一的選取原則就是看案主是否有需要。

是的，整個(gè)課程當(dāng)中，楊墨老師非常的強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。哪怕我們的所有的技術(shù)課程還未正式展開，楊默老師以各種方式在強(qiáng)調(diào)“持守善念”的原則，這是我們最基本的職業(yè)操守，也是我們行事的根本。未授人以業(yè)，先授人以道。我將牢記這一點(diǎn)。我也會(huì)將這一點(diǎn)貫穿我未來的所有工作與生活當(dāng)中。

2.語言不止有力量

在這里，語言不止有力量，而且是有巨大的能量。楊墨老師這2天內(nèi)反復(fù)提到了這一點(diǎn)。作為心理咨詢師抑或家庭序列排列師，對(duì)語言的修煉非常的重要。尤其是面對(duì)來訪者、與來訪者做療愈的過程當(dāng)中，詞匯的運(yùn)用，當(dāng)沒有把握的時(shí)候，盡量采用中性的詞匯。以避免會(huì)給來訪者帶來傷害。而語言運(yùn)用的藝術(shù)性更能夠增添療愈的功效。

3.先跟后帶

4.打破命運(yùn)的限制，沒有不可以

5.咨詢不打折

倘若遇見要求打折的來訪者，尊重自己的付出是必須遵循的規(guī)則。

“請(qǐng)相信我，我經(jīng)歷了日復(fù)一日的訓(xùn)練，就是為了能夠有朝一日陪伴我的來訪者，走過一段并不容易的歲月，這也是我出現(xiàn)在你面前的價(jià)值，我有信心、有能力，支持你生命的成長(zhǎng)?！?/p>

二、導(dǎo)師的修煉

楊墨老師是國(guó)內(nèi)心理學(xué)科班出身的，跟隨亨利亞博先生踐行多年。這次課程更多的采用了以案例推動(dòng)的教學(xué)方式。已經(jīng)展開的兩天兩夜的教學(xué)，我們體驗(yàn)和觀摩了4個(gè)案例和一部電影《楚門的世界》。在案例示范與電影觀摩中揉入了理論和步驟的講解。體驗(yàn)感很強(qiáng)，記憶也深刻。這4個(gè)案例分別是:1.兩性關(guān)系的和解、2.溺水事件的處理（童年創(chuàng)傷修復(fù)）、3.負(fù)擔(dān)交還與樹立界限，4.內(nèi)在整合(童年創(chuàng)傷修復(fù)）。

邊看邊學(xué)的過程中，我輕松的了解了六大步驟(“觀察、訪談、假設(shè)、呈現(xiàn)、轉(zhuǎn)化、終止”）和7個(gè)原則（以當(dāng)事人為中心、共同創(chuàng)造、簡(jiǎn)明輕快、由近及遠(yuǎn)、資源為本、未來導(dǎo)向，點(diǎn)到即止）。老師面對(duì)各式各樣的復(fù)雜案例，在訪談中細(xì)致觀察，“哪怕是你沒有說什么，你也給予了我很多的信息”，抽絲剝繭，大膽假設(shè)，淡定從容，有條不紊，飛花摘葉，行云流水，酣暢淋漓。面對(duì)心魔，揮手彈指之間將之化解于無形。我親眼看到，也親身體會(huì)到，導(dǎo)師面對(duì)受傷的靈魂，悉心呵護(hù)，以最小的切入，讓之獲得最大的療愈。整個(gè)場(chǎng)域中，每一個(gè)案主療愈的同時(shí)，角色代表、觀摩者都隨著案主獲得了不同程度的治療與療愈。

4個(gè)案例走下來，收獲頗多。當(dāng)然更為榮幸的是，自己會(huì)成為案主來接受楊墨導(dǎo)師的治療。在呈現(xiàn)的環(huán)節(jié)中，我看見了真相，我開始去解開心結(jié)，去修補(bǔ)創(chuàng)傷，去填補(bǔ)溝壑。在未來的生活當(dāng)中，我應(yīng)該更積極主動(dòng)地去建設(shè)、去關(guān)愛和呵護(hù)我的生活。每一件美好的事物，你都值得去擁有。

……

2天2夜的沉浸，我對(duì)生命的理解更加深刻與透徹，有了更多的領(lǐng)悟與包容、更進(jìn)一步體會(huì)到慈悲與悲憫。

楊墨老師"生命關(guān)系的魔法師"這個(gè)稱呼恰如其分，實(shí)至名歸。

未來還有3天2夜的學(xué)習(xí)。我對(duì)之后的課程抱有更多的期待與愿景。希望自己能夠如楊墨導(dǎo)師所期待的那樣，盡快出師，獨(dú)當(dāng)一面。