作為一個成長型的教師，很有幸參加了這次“2019興成長互加計劃”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在本次教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我參與的是每周四的“教師信息化信息素養(yǎng)的提升"，通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進經(jīng)驗和有價值的知識，使我受益匪淺。為此，我來分享下本次學(xué)習(xí)的心得體會。
1、通過學(xué)習(xí)改變了教師學(xué)習(xí)的自覺性。這種方式適應(yīng)很多老師自身的特點，為教師節(jié)省了很多時間。比如，學(xué)習(xí)的場所的可操作性，可以在學(xué)校學(xué)習(xí)，也可以在家中學(xué)習(xí)。同時，還可以與老師交流互動，受到廣大老師的認(rèn)可，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)平臺的魅力。
2、通過學(xué)習(xí)領(lǐng)悟有效教學(xué)。大家都知道：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段，要多學(xué)科融合，現(xiàn)代化信息技術(shù)手段相結(jié)合，處理好課堂欲設(shè)與生成，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)等等之間的關(guān)系。
3、通過學(xué)習(xí)更深層認(rèn)知到理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué)、善用。我每次聽專家講座和小妙招，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學(xué)方法，教學(xué)手段帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)之間的差距，每一堂課，聽完之后我都認(rèn)真的學(xué)習(xí)，各位老師講授的小方法，在聽完梁校長講的教學(xué)PPT下的設(shè)計制作后，我更加清楚的知道了課件是為了輔助教學(xué)而服務(wù)的，課件既要講究實用還要兼顧美觀，給人以視覺上的美感，還有就是圖片的選擇很重要，要避免過于花俏的圖案，圖文并茂相得益彰。課件用的恰如其分，會幫助孩子們更好地接受知識。并且課后我認(rèn)真地修改了之前自己所做的課件，課件的使用更加有的放矢。
4、通過學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。通過總結(jié)經(jīng)驗，向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。
通過這學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。期待接下來的精彩課堂，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷的豐富自己，是自己真正的成為一個成長型的好老師。
