1

周末和朋友小聚。

朋友很糾結(jié)，看著身邊的孩子都在學(xué)習(xí)奧數(shù)，不知道要不要讓上五年級(jí)的孩子也去學(xué)。

我跟朋友分析：你讓孩子上奧數(shù)的目的是什么？是因?yàn)閵W數(shù)成績(jī)突出去上個(gè)好初中，還是以后將奧數(shù)作為研究的專業(yè)發(fā)展方向？

朋友回答，都不是。孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)一般般，她跟數(shù)學(xué)老師也征求了意見(jiàn)，數(shù)學(xué)老師的建議是：不必學(xué)。

我說(shuō)，這就是了，畢竟，對(duì)孩子最了解的還是自己的老師。老師都說(shuō)了不必學(xué)，你還糾結(jié)什么？再說(shuō)了，奧數(shù)還真不是每個(gè)孩子都適合去學(xué)的。沒(méi)有奧數(shù)的能力卻非要去學(xué)，只會(huì)讓孩子更加討厭學(xué)習(xí)。一旦討厭學(xué)習(xí)，那就成了最麻煩的事情。

再說(shuō)，咱們的孩子性格好，樂(lè)觀，大氣，至少目前是童年無(wú)憂，不要再給他的人生附加那么多累人的東西了。

朋友笑了，終于放下心來(lái)，讓孩子好好將課內(nèi)功課學(xué)扎實(shí)，發(fā)展他喜歡的網(wǎng)球和小提琴，至于奧數(shù)，那就不去跟風(fēng)啦。

2

以前帶過(guò)的班上有個(gè)媽媽，時(shí)常糾結(jié)，要不要給孩子的學(xué)而思數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都停了。

不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，現(xiàn)在的孩子從幼兒園都開(kāi)始學(xué)習(xí)學(xué)而思數(shù)學(xué)和英語(yǔ)了，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都這么拼了嗎？

我只是看到，從幼兒園開(kāi)始學(xué)習(xí)學(xué)而思數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的孩子，臉上很少看得到這個(gè)年齡段的孩子該有的笑容，總是一副少年老成的模樣。

我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴媽媽，媽媽也才驚覺(jué)：真的是這樣，很長(zhǎng)一段時(shí)間來(lái)，她竟忽略了孩子的笑容，實(shí)在不是一個(gè)稱職的媽媽。

后來(lái)，媽媽參加了一個(gè)“洞見(jiàn)自己”的心理學(xué)習(xí)班，逐漸認(rèn)識(shí)到：把所有的時(shí)間和愛(ài)都給了孩子，逼著孩子學(xué)習(xí)很多東西，沒(méi)有時(shí)間洞見(jiàn)自己的成長(zhǎng)，孩子壓力大，家長(zhǎng)也跟著累。這樣的人生，實(shí)在要不得。

孩子的很多問(wèn)題，其實(shí)都出在家長(zhǎng)身上。家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)清楚了，孩子和家長(zhǎng)也都解放了。

優(yōu)秀的人生，不僅僅只是有學(xué)習(xí)好這一個(gè)選項(xiàng)，喜歡的興趣特長(zhǎng)，堅(jiān)毅的性格，良好的自我管理能力等等，都值得我們?nèi)リP(guān)注，去引導(dǎo)。

相比于10多年的求學(xué)生涯，我們長(zhǎng)長(zhǎng)的一生更是一場(chǎng)學(xué)習(xí)馬拉松，需要有終生學(xué)習(xí)的能力和興趣。暫時(shí)的領(lǐng)跑只是虛假的成功，我們要遵從孩子的意愿，將他喜歡的發(fā)揮到極致，讓他在喜歡的擅長(zhǎng)的領(lǐng)域游刃有余。

3

我們都不是超人，沒(méi)可能事事第一，沒(méi)必要學(xué)習(xí)要第一，特長(zhǎng)也要第一。何況第一也無(wú)止境，班級(jí)第一了，還有年級(jí)第一，還有校級(jí)第一，市級(jí)第一……究竟哪個(gè)第一才會(huì)讓你滿意，才會(huì)讓你停止追索？這樣的人生，何其辛苦和勞累。

尊重孩子的愛(ài)好及特長(zhǎng)，并努力去發(fā)揚(yáng)，讓他在自己喜歡和擅長(zhǎng)的方面不斷精進(jìn)，不強(qiáng)求孩子做超越他年齡的事，這是最可喜的。

畢竟，人的一生，成長(zhǎng)也好，謀生也好，有一個(gè)特長(zhǎng)就足夠了。