老師可以自愿給上課沒有聽講的學(xué)生單獨補(bǔ)課，但是沒有義務(wù)這樣做。給不給沒上課不注意聽講的學(xué)生補(bǔ)課，看老師的意愿，而不是別人決定的。
首先，不是老師上課沒有講好，而是學(xué)生上課不注意聽講，錯不在老師。孩子上課不學(xué)習(xí)，老師會提醒，而且對于重要的知識點，相信有經(jīng)驗的老師在課堂上都會不斷地提醒學(xué)生，認(rèn)真聽講，做筆記。但不會因為一兩個學(xué)生，而影響大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)，也不會停下不講課，這樣還怎么教學(xué)？
其次，對于那些上課認(rèn)真聽講，但沒有聽懂的學(xué)生，我想不用說，每個老師都愿意去給他補(bǔ)課。而對于那些上課不注意聽講，甚至搗亂的學(xué)生，家長態(tài)度有強(qiáng)硬，我敢肯定沒有一個老師愿意給他的孩子講課，老師有權(quán)利拒絕，即使迫于壓力，也不會用心教。家長都不尊重老師，幫著孩子來“罵”老師，這是在助長孩子上課不注意聽講的壞習(xí)慣，這樣的孩子肯定不會成為一名“好學(xué)生”。
上課沒有注意聽講的學(xué)生，他不會的地方老師可以給他講一講，但是這不是老師的義務(wù)，并且加重了老師的負(fù)擔(dān)。學(xué)生上學(xué)的目的是什么？學(xué)生應(yīng)該怎樣完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)？孩子必須懂規(guī)矩。學(xué)生為什么要上學(xué)？上大學(xué)就是為了跟著老師學(xué)習(xí)各方面知識的。上課要嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。上課認(rèn)真聽講、認(rèn)真記筆記是學(xué)生學(xué)習(xí)好的基本保證。
上課不注意聽講去學(xué)校干什么？自己在家學(xué)就行了。上課不注意聽講，老師沒有義務(wù)再給學(xué)生補(bǔ)課！上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生，應(yīng)該得到應(yīng)有的懲戒。學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，周總理說過：為中華崛起而學(xué)習(xí)。不認(rèn)真聽講的學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，應(yīng)該受到應(yīng)有的懲戒。
那一年我?guī)У漠厴I(yè)班，數(shù)學(xué)李老師講課時一個學(xué)生沒有好好聽講。老師講完了他又舉手說沒聽懂，老師又講第二遍，他還在說話沒有聽。李老師走過去“咵”給了他一把掌，完了領(lǐng)著他去找他家長！他媽媽跟李老師賠情道歉，說：“你不用管了，交給我吧?！彼哪赣H又沒頭沒腦地打了他，問他還敢不敢了？他說不敢了，他媽媽才放手。母親越狠孩子越優(yōu)秀，后來順利地升入重點高中和大學(xué)。
上課不聽講的孩子不但影響自己的學(xué)習(xí)，還不尊重老師的勞動，老師沒有義務(wù)給他補(bǔ)課！家長要在孩子小的時候培養(yǎng)孩子的專注力和自控能力。在學(xué)校里，凡是學(xué)習(xí)成績好的孩子都有很高的專注力和自控能力。孩子明白什么時候該，干什么。玩的時候好好地玩；學(xué)習(xí)的時候好好地學(xué)習(xí)。如：寫作業(yè)時集中精力把作業(yè)寫完，寫完了再去好好地玩。邊寫邊玩，作業(yè)沒寫好，玩得也不開心。家長在孩子上學(xué)前給孩子養(yǎng)成好習(xí)慣有多重要！
老師單獨給學(xué)生補(bǔ)課，教育部門的規(guī)定是不允許單獨給學(xué)生補(bǔ)課，教師不但沒義務(wù)，也不被允許給學(xué)生補(bǔ)課，所以老師不補(bǔ)課，是正當(dāng)?shù)模?/p>
實際的情況是，對于沒聽懂講課內(nèi)容的學(xué)生，老師通過做作業(yè)的情況會進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，學(xué)生還沒聽懂的，如果下課的課余時間問到老師，老師都會樂于解答，老師還會根據(jù)作業(yè)情況，對于確實沒有掌握的學(xué)生，會主動找學(xué)生到辦公室去補(bǔ)課。這類補(bǔ)習(xí)課程的時間，教育部門倒是不說什么的，其實也沒什么可說的，教師出于對本職工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生的無私關(guān)愛，利用自己的課余時間免報酬給學(xué)生補(bǔ)課，并且實際上絕大部分的老師都會如此做！
但具體到這個問題，看到“家長言語不客氣”，“義務(wù)”這些話，我覺得這位家長完全沒搞清楚狀況。從法律上講，教師確實有義務(wù)組織教學(xué)，這個教學(xué)是指的課堂教學(xué)，而不是指有義務(wù)給孩子補(bǔ)課。如果老師沒有組織教學(xué)，或者講授了，但是大部分同學(xué)不懂，這都算沒盡到義務(wù)，但對于極個別學(xué)生上課沒有認(rèn)真聽講而導(dǎo)致的不懂，就不算了！
很淺顯的道理，如果老師重復(fù)多遍，學(xué)生還是不認(rèn)真聽，還是不懂，老師繼續(xù)重復(fù)講，那其他同學(xué)怎么辦呢？就像長跑比賽時，有選手跑不動，不可能讓全部選手都停下來等他吧！
很多人看到教師有寒暑假，但是其實教師在教學(xué)期間的實際工作時間，比國家法定的每天8小時工作量多得多，大家可以算一算時間，除開每天上課的時間，還有備課，批改作業(yè)，處理班級事務(wù)，處理學(xué)生糾紛，學(xué)校層面要開會，參加學(xué)校活動，有時還要迎接各級檢查……慢性咽喉炎早已是教師的職責(zé)病，究其原因，就是因為用嗓多度。其實對教師來講，一句話最重要，理解萬歲！
老師沒有給上課不聽講的孩子單獨補(bǔ)課的義務(wù)。我的回答是非?？隙ǖ?。你的孩子上課都不聽講，還敢補(bǔ)什么課呀？不過，如果家長態(tài)度誠懇，孩子能認(rèn)識到上課不聽講的錯誤，我相信老師會考慮給你孩子單獨補(bǔ)課的。
當(dāng)家長的必須知道，老師是很辛苦的。他除了上課外，他還有無數(shù)工作要做。他要改作業(yè)，他要備課、制作教具，他還要處理班級事務(wù)，他還要完成學(xué)校和上級布置的其它工作，他還要走訪，他還要參與扶貧。他還有家，也許放學(xué)后家里一攤子事等他去做。如果一個班上有幾個像你這樣的孩子，老師還休不休息？你叫這個老師怎么當(dāng)？
孩子上課沒有聽講，至少說明孩子不守紀(jì)律，不愛學(xué)習(xí)，作家長的要從根源上找問題，家長要主動和老師交流、勾通，和老師一起來教育孩子，讓孩子端正態(tài)度，養(yǎng)成上課專心聽講、認(rèn)真作業(yè)、嚴(yán)守紀(jì)律的良好習(xí)慣，如果習(xí)慣養(yǎng)成了，后面的問題會迎刃而解。
如果孩子上課聽講而沒有聽懂，老師有責(zé)任去幫助孩子。我在崗的時候，不知犧牲了多少休息時間給孩子義務(wù)補(bǔ)課，但如果家長態(tài)度不好，沒有一點感激之心，我是絕對不干的。
當(dāng)老師也不容易，作家長的要學(xué)會換位思考，多為老師著想。孩子出了什么問題，要多從自已和孩子身上找原因，不要從責(zé)任和義務(wù)上去綁架老師！
一節(jié)課過去，班級內(nèi)不會的寥寥無幾。說明這位老師，講課詳細(xì)生動，能把握教學(xué)重難點，能讓大多數(shù)學(xué)生喜歡上他的課，并聽懂、學(xué)會他所講授的內(nèi)容?？梢钥隙ǖ卣f，這是一位教學(xué)能力強(qiáng)、負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀教師。
一個學(xué)生因為沒有注意聽講，本節(jié)課的知識沒有學(xué)會。這個學(xué)生不是因為學(xué)不會，而是因為沒有注意聽。說明該學(xué)生平時的學(xué)習(xí)還是可以跟上的，只是上課時分心了，純粹是個人原因，與老師的教學(xué)能力無關(guān)。家長言語不客氣地要求老師重新給孩子講一遍，沒有從孩子自身找原因，一味地責(zé)怪老師，這是家長的不對。
其實，每一個負(fù)責(zé)任的老師，只要一發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)對某個知識點不會，就會合理安排教學(xué)任務(wù)，針對性地加以練習(xí)。如果個別同學(xué)還掌握不好，科任老師會利用課余時間單獨輔導(dǎo)，也就是我們常說的輔導(dǎo)學(xué)困生。如果因為上課沒有注意聽，不僅僅是輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，還要學(xué)生在思想上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，上課要認(rèn)真聽講，跟著老師上課的節(jié)奏走才是。家長如果能和老師配合好，積極地培養(yǎng)孩子的專注力，在學(xué)習(xí)上多查漏補(bǔ)缺，而不是一味地要求老師該如何去做。相信孩子的學(xué)習(xí)在家校共育下一定會突飛猛進(jìn)，會不斷給大家?guī)眢@喜！
這個學(xué)生上課不注意聽講，是你老師的原因。你如果有專家那樣的水平，學(xué)生不需要聽講，自己學(xué)習(xí)，自我管理，自我發(fā)展，不用老師講課，學(xué)生討論討論就會了，學(xué)生就不聽課，就沒有有學(xué)生不注意聽講這一說；你如果有校長那樣的水平，上課上個十幾分鐘甚至幾分鐘讓就能讓學(xué)生學(xué)會知識了，依現(xiàn)在的學(xué)生注意力，加上校長的威嚴(yán)，學(xué)生一定不會不注意聽講；你如果是局長、副局長，哪怕是局長的親戚你連一節(jié)課都不用上，更不會。還會有學(xué)生不注意聽講嗎？
結(jié)語：
學(xué)生不注意聽講是老師的責(zé)任，老師課后要輔導(dǎo)好，還必須免費輔導(dǎo)，還要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)好。孩子上學(xué)的任務(wù)是學(xué)習(xí)，上課必須認(rèn)真聽講。不認(rèn)真聽講學(xué)習(xí)上的損失自己想辦法彌補(bǔ)。如何不會老師可以給他講講但這不是老師的義務(wù)。
學(xué)生沒有上課想和好，作為老師也不會刻意不管學(xué)生，也不會放任學(xué)生不管，肯定會想辦法讓學(xué)生學(xué)會，補(bǔ)課是可能的辦法。但是如果家長不配合老師，甚至還找老師的麻煩，那無疑會傷到老師對學(xué)生的用真心，也會讓老師發(fā)現(xiàn)，家長都是這樣的，就算把孩子叫好了，家長也不會感謝自己，只會在背后“罵”自己。
所以家長不能一味地袒護(hù)自己的孩子，孩子有錯一定要糾正，只有家校合作，才會讓孩子學(xué)得更好，讓孩子健康成長。
