這一周，開始和楚楚讀《大學(xué)》。開始讀了以后，才了解到這是一個(gè)有綱領(lǐng)、有條目、有規(guī)模、有節(jié)次的頂層設(shè)計(jì)，非常適合給孩子豎立一個(gè)人生大方向、大框架的概念，也非常適合梳理自己的人生格局與層次。

這是第一次親子共讀以朗讀的方式進(jìn)行。之前會(huì)一起讀書，但各看各的，也不做彼此的交流。但是這次，我們采取了輪流朗讀的方式，朗朗書聲，共讀一本，確實(shí)感覺很不一樣。楚楚爸爸聽到了我們的分享，也主動(dòng)的表示想加入一起，這實(shí)在是太美好的一件事。

1.《大學(xué)》前后讀了兩遍，并且去圖書館借了一本帶注釋的書，就更能理解文章的釋義。猶如搭房子，先有地基，再見框架，封頂后再進(jìn)行內(nèi)部裝修，先硬裝、再軟裝。人生也是如此，先有大愿大方向，再有人生所涉的結(jié)構(gòu)框架，再落到執(zhí)行與細(xì)節(jié)。由宏觀到微觀，再由微觀抵達(dá)宏觀。

2.美文賞析我們讀了巴金的《懷念蕭珊》。之前我了解的是巴金把妻子蕭珊的骨灰放在自己的枕邊，一放就是30多年，一直到巴金101歲去世，我一直不能想象，那會(huì)是怎樣的一段感情。讀了《懷念蕭珊》這篇文章，從他們感情最初開始的萌發(fā)，到經(jīng)歷各種物質(zhì)匱乏的艱難生活，再到經(jīng)歷讓人唏噓不已的文革生涯……患難與共的夫妻之情，讓人動(dòng)容。也讓我聯(lián)想到了同樣不羨鴛鴦不羨仙的錢鐘書、楊絳一家，那份相濡以沫、深厚的情感，和當(dāng)下浮躁的社會(huì)、居高不下的離婚率、父母過世留下巨額遺產(chǎn)就馬上通過離婚訴訟分割財(cái)產(chǎn)的做派……忽然覺察到，淪陷在物質(zhì)追求里，換來了脆弱的精神生活，這個(gè)時(shí)代，真的值得么？

我想，是不值得的?，F(xiàn)在的日子，物質(zhì)生活的平均水準(zhǔn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于20年前、40年前、100年前，但是，精神生活的平均水準(zhǔn)恐怕是不升反降？新時(shí)代出生的很多孩子們不知道人生的目標(biāo)設(shè)定在哪里，在游戲和短視頻里快樂的嚼著奶頭樂而不自知，這是堪憂的。

3.美文賞析我們讀了《貝多芬墓前演說》。這應(yīng)該就是一篇悼文吧，把貝多芬從一名藝術(shù)家、一個(gè)普普通通的人、一個(gè)身后通往永生殿堂的偉人的不同視角，向大家展現(xiàn)了貝多芬的一生。這讓我聯(lián)想到了媽媽的悼詞。在殯儀館，工作人員拿來了一張模板，盡是套話，我接受不了，說我來改。但是，之前沒有那樣的心理準(zhǔn)備，當(dāng)場(chǎng)也沒有過多的時(shí)間來考慮，我就按照模板的框架的篇幅，增加了有關(guān)于媽媽的個(gè)性化的信息，就這樣形成了描述她一生的悼詞?，F(xiàn)在讀了《貝多芬墓前演說》，我想重新寫一份關(guān)于媽媽的回憶錄。