想說線上的這30天學(xué)習(xí)，日子過得真是很不一般！！！
出于對思維導(dǎo)圖的由心熱愛，英媽除了認(rèn)真的學(xué)完老師布置的線上課程外，還在線下選讀了珍藏在家中的如下相關(guān)系主題叢書。
麗芳老師說得好：我們要“橫向?qū)W習(xí)，縱向比較”；重新建構(gòu)自己的知識體系；
尹麗芳老師著：
東尼博贊著:
另外，還有劉艷等多位老師的：
是的，通過《思維導(dǎo)圖閱讀法，讓你快速透視一本書》這節(jié)課，我學(xué)會了如何快速閱讀一本書？也真正做到了，這短短的幾十天時間，順利的多次翻閱了這25本叢書；
而通過了《建構(gòu)你的知識體系，讓你的學(xué)習(xí)效能倍增》使我很容易的做到了萃取各本書的精華，結(jié)合自己原有的知識體系，改造和重組成個人的 知識體系；從而順利的整合出自己的這份《第十八期思維導(dǎo)圖杭州雙證班線上30天課程總結(jié)作業(yè)》出來；
然而，通過相關(guān)主題叢書的學(xué)習(xí)以及這次雙證班線下2天和線上30天的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，英媽深知這也才算“入門”而已；
記得東尼博贊曾經(jīng)說過這樣一句話：當(dāng)你畫夠100張精品導(dǎo)圖時，你才算真正“入門”了；當(dāng)你畫夠1000張精品導(dǎo)圖時，你才算真正“會用”了；當(dāng)你畫夠5000張精品導(dǎo)圖時，你才算真正“領(lǐng)悟”了。要想真正參透其中的奧妙必須善思考、勤練習(xí)、多實(shí)踐。
我們常說，教育是讓人從“不知道”變成“知道”，是一種“心法”；訓(xùn)練就是讓人從“不會”變成“會”，是一種“技法”。思維導(dǎo)圖就是一種學(xué)習(xí)的心法和技法，若能細(xì)細(xì)品味，便能意領(lǐng)神會。（摘自劉艷《你一學(xué)就會的思維導(dǎo)圖》）；
在此，順便祝賀一下自己，截止到目前也算真正“入門”了！因?yàn)樗L制的精品導(dǎo)圖，已超過100張嘍；
好的，那現(xiàn)在詳細(xì)為伙伴們解讀一下，我認(rèn)為的《思維導(dǎo)圖》全貌應(yīng)該是什么樣子的？以及我們要如何進(jìn)行專業(yè)化的系統(tǒng)學(xué)習(xí)呢？
現(xiàn)在由請伙伴們轉(zhuǎn)視查看樓上的這張思維導(dǎo)圖筆記：
中心圖：化蛹為蝶；
意在表達(dá)，自己通過這段時間的努力學(xué)習(xí)，終于走入思維導(dǎo)圖世界，獲得新生命，開啟人生的新篇章；
第一主干：個人認(rèn)為想踏入思維導(dǎo)圖世界需要懂的一些常識：
思維導(dǎo)圖的專業(yè)知識簡述，這個話題幾乎每節(jié)課老師都會提到，這里我就不多重復(fù)；
學(xué)習(xí)三個階段（隱性到顯性、顯性到高效、高效到自動化）；
PK傳統(tǒng)筆記形式：（大段線性文字、單色、無整體、無拓展、關(guān)鍵詞模糊和無圖形）
缺點(diǎn)：埋沒關(guān)鍵詞、不利于記憶和理解、不能刺激大腦、浪費(fèi)時間、不能培養(yǎng)興趣，打擊自信心等等；
常見誤解：
1、我不會畫畫能學(xué)思維導(dǎo)圖嗎？
答：其實(shí)思維導(dǎo)圖不需要有多好的繪畫基礎(chǔ),只需要用簡單簡筆畫表達(dá)就可以了;意圖在于梳理思維，無關(guān)審美；
2、繪制思維導(dǎo)圖特費(fèi)時間吧!
答：其實(shí)不然，剛開始因不熟練花費(fèi)的時間肯定多點(diǎn)，但通過練習(xí)后面也就可以快速、高效地完全了。
最后，你會發(fā)現(xiàn)同樣記憶1000字文章，傳統(tǒng)可能需要半個小時，而用思維導(dǎo)圖的方式僅需要十分鐘；
學(xué)習(xí)的721法則：（刻意練習(xí) 70%、紀(jì)錄復(fù)盤20%、信息輸入10%）
第二主干：邏輯關(guān)系（結(jié)構(gòu)）；
樹狀結(jié)構(gòu)：總分、并列、遞進(jìn)和因果；
網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)：相關(guān)系內(nèi)容的連接方式有三種：（箭頭、相同圖標(biāo)和相同色塊）
第三主干：優(yōu)化升級
這一板塊的總結(jié)，也是通過橫向?qū)W習(xí)同學(xué)的作品而得的感悟！在這30多天，我賞析了很多同學(xué)的作品，總覺得他們的作品為什么總是那么美，不論從配色，圖象和繪畫的技能等等簡直無可挑剔，最后，在多方面的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)了Misa老師的課后才知道，原來啊技巧全在這里；
圖象元素：它的運(yùn)用階段是從臨摹，組合、借鑒，最后原創(chuàng)；
色彩構(gòu)成：三要素：色相、飽和度和明度；
色彩對比：鄰近、類似、中差、對比和互補(bǔ)；
手繪技能：先了解任何的物體均為簡單的基礎(chǔ)圖形組成的；所以，我們完成可以把任何事物進(jìn)行拆解和重組；
當(dāng)然，在此期間，要先做線條的練習(xí)，在練習(xí)過程當(dāng)中要注意：握筆要放松；
動筆：短線動手腕，長線動手臂；
抓住事特的特點(diǎn)，提取細(xì)節(jié)，可變的輪廓！
第四主干：思考法
在多次的聽課學(xué)習(xí)當(dāng)中，不斷的聽老師講到這一板塊內(nèi)容有5W1H讀繪本和SWOT分析法等等；
當(dāng)時，覺得這些分析法太好用了，就想著能有更多的方式分享就好了！于是通過翻書學(xué)習(xí)，了解到最常用的曼陀羅、5W2H、SWOT、水平和垂直思考法以及舒柏生涯五階段等等十多種思考方法；
相信，掌握了這些分析方法，萬難都不怕嘍！
第五主干：個人覺得一幅思維導(dǎo)圖，要真正有助于記憶，他絕對不是隨手涂鴉而成；它一定是有效的融合記憶術(shù)，以及科學(xué)復(fù)習(xí)等等；
有關(guān)記憶，不得不提到米勒教授的神奇”魔力之七“；
世界記憶大師周強(qiáng)老師提到的記憶六字原則：想象、聯(lián)象和地點(diǎn)；以及他的書中提到的十大中文記憶方法和十大英文記憶方法；
幫助記憶的12大技巧：SMASHIN SCOPE （想象、聯(lián)想、色彩、次序/順序（例：從小到大）、夸張、感官（視、聽、嗅、味和觸覺）、運(yùn)動、性、幽默、積極的形象、數(shù)字編號和符號；
當(dāng)然了，還要有使記憶從短期記憶變成長期記憶需要5次重復(fù)/回顧/回想；
東尼博贊先生的建議是在以下這些時間回顧并重復(fù)你所學(xué)過的內(nèi)容：
剛學(xué)完一會兒
學(xué)完一天后
第一次學(xué)完一周后
第一次學(xué)完一個月后
第一次學(xué)完三到六個月后
好的，那今晚對《第十八期思維導(dǎo)圖杭州雙證班線上30天課程總結(jié)作業(yè)》就分享到此完畢?。。?/p>
通過，本次的總結(jié)工作，現(xiàn)對思維導(dǎo)圖的全貌也在不知不覺進(jìn)入更深層次的一個階段，希望也為未來的教學(xué)工作做一個扎實(shí)的鋪墊；繼續(xù)加油！
