教給孩子的很多道理，在他那里為什么無效？
其實(shí)從來沒有一個(gè)人是被道理說服的。
每個(gè)人只認(rèn)為自己對(duì)的一面，否則不管多么正確的道理都是無用的嘮叨。
很多道理在家長(zhǎng)嘴里是嘮叨，只有走到心理才是做事的準(zhǔn)則。
什么是嘮叨，就是你認(rèn)為對(duì)的道理，講起來沒完沒了，但是對(duì)方已經(jīng)感到厭煩，這就是嘮叨。
無關(guān)道理的對(duì)錯(cuò)，無關(guān)道理的深淺，只是接受方這一刻的情感狀態(tài)。
就像是抖音很多人講的很多東西，都非常深刻，但是并不能帶來更多人的認(rèn)可和點(diǎn)贊。
就像知乎的回答，每個(gè)人都感覺自己說的是對(duì)的，但是并不代表別人就認(rèn)可。
道理只有在需要的時(shí)候，才是事實(shí)與邏輯，否則就是一段嘮嘮叨叨的廢話。
就像是老師在臺(tái)上講課，有些同學(xué)能夠挺進(jìn)全部，有些卻是聽不明白，還有的就能理解一半。
誰能說這是誰錯(cuò)了嗎？大部分家長(zhǎng)都認(rèn)為是聽不進(jìn)去的孩子錯(cuò)了，老師沒有錯(cuò)。
但是事實(shí)呢？其實(shí)本質(zhì)是老師講的東西與聽的人之間沒有匹配。也就是知識(shí)不契合聽眾。
有些孩子學(xué)習(xí)很差，就會(huì)越來越跟不上，但是有些孩子在家里補(bǔ)課，可以理解一部分。
還有的同學(xué)完全可以跟上老師的節(jié)奏。甚至游刃有余，越是這樣學(xué)習(xí)越輕松，成績(jī)?cè)胶?，從而更加讓孩子全身?的投入到知識(shí)當(dāng)中去。
這是誰錯(cuò)了，其實(shí)還是孩子錯(cuò)了，但凡班里有一個(gè)100分的學(xué)生，其他學(xué)生都應(yīng)該是90分以上。這才是老師講的好，但是老師做不到。
但是整個(gè)年級(jí)，有一半的學(xué)生就是成績(jī)是中下水平，這難道不是老師的問題嗎？
所以，說與聽是輸出與輸入的關(guān)系，輸出的沒有與輸入的管道有效對(duì)接，就是雙方都有問題。
所以以后不要說，給孩子講了很多道理，孩子就是不聽。因?yàn)槟阏f的與他不匹配而已。
怎樣講和說，才能有效匹配呢？
講與聽，是一個(gè)完整的互動(dòng)過程，一定要根據(jù)聽眾的知識(shí)水平，情感狀態(tài)來對(duì)癥講解。
那么家長(zhǎng)與孩子的溝通，一定要照顧孩子的情緒。
沒有注意情緒的溝通都是無效溝通。
想要讓孩子聽明白你說的內(nèi)容，而且執(zhí)行下去，首先就是定規(guī)則。
這個(gè)世界有很多的規(guī)則，大家都是必須遵守的，所以家庭中一定要有規(guī)則意識(shí)
孩子的自由散漫，就是在家中沒有規(guī)則意識(shí)。不知道什么時(shí)候家長(zhǎng)說的是應(yīng)該必須執(zhí)行的。
家長(zhǎng)也是經(jīng)常的嘮叨和批評(píng)，孩子逆反心理產(chǎn)生，
有些家庭的孩子，只要家長(zhǎng)說話，就會(huì)產(chǎn)生逆反抵觸心理。不論對(duì)錯(cuò)一律不入心。
這與對(duì)錯(cuò)無關(guān)，與心理情緒相關(guān)，因?yàn)椴环謭?chǎng)合，不分情況的批評(píng)就會(huì)養(yǎng)成逆反心理。
每個(gè)人都有這樣的經(jīng)歷，都是從孩子長(zhǎng)大的，當(dāng)時(shí)自己怎樣對(duì)待家長(zhǎng)的忠言逆耳的。
自己只關(guān)心自己關(guān)注的，家庭中，想要讓孩子聽懂入心，就不要時(shí)常批評(píng)。
孩子犯錯(cuò)了，不要批評(píng)，孩子難過了不要批評(píng)，孩子心情低落不要批評(píng)。
情緒平穩(wěn)的時(shí)候，雙向溝通，不要單項(xiàng)輸出。
孩子成績(jī)不好，心情低落，結(jié)果家長(zhǎng)上來就是一頓輸出。父母開始雙雙數(shù)落。
這時(shí)候孩子的心情是逆反的，不管你說的再對(duì)，我也是不聽，甚至跟你對(duì)著干。
成績(jī)不好的時(shí)候，家長(zhǎng)需要的是梳理孩子的情緒，情緒平復(fù)之后，共同找問題，找方法。
在喜、怒、哀、樂、悲、愁、苦，任何情緒波動(dòng)很大的時(shí)候，都不要講道理。
其實(shí)道理真的也是最無用的邏輯自洽而已。
只要每次遇到問題，記下來，先安撫情緒，平穩(wěn)之后，找問題，尋方法。
這才是最有效的雙向溝通方式。
沒有一個(gè)人是按照道理成長(zhǎng)的，只有成長(zhǎng)之后總結(jié)的道理被別人知道而已。
很多道理在有些時(shí)候，就是邏輯自洽的廢話，因?yàn)樽霾坏降臅r(shí)候其實(shí)就是負(fù)擔(dān)。
道理在很多時(shí)候可以提高認(rèn)知，用認(rèn)知做判斷，但是在情緒面前又成了嘮叨。
