什么樣的家庭教育對(duì)孩子一生都有好處？
引用國(guó)際公認(rèn)的兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展研究領(lǐng)袖艾莉森·高普尼克的專業(yè)論述來(lái)解答，最為可靠。
“養(yǎng)育孩子是人類工程中最根本、最深刻、最寶貴的一部分。它不是做木匠活，誓要將孩子按照明確的模樣去雕琢。相反，為人父母就像在園子里種花，旨在提供一個(gè)營(yíng)養(yǎng)豐富、安全穩(wěn)定的環(huán)境，讓各式各樣的鮮花茁壯成長(zhǎng)；旨在為孩子提供一個(gè)健康、強(qiáng)大、多樣的生態(tài)系統(tǒng)，讓他們自己創(chuàng)造具有無(wú)限可能的未來(lái)?！?/p>
這是她寫在《園丁與木匠》里的一段話。
“人類最特別、最重要的能力，包括學(xué)習(xí)、發(fā)明和創(chuàng)造，還有傳統(tǒng)、文化及道德觀念等，都深植于家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系之間。”“父母親和其他照顧者不用過(guò)度教導(dǎo)孩童，而只要讓他們學(xué)習(xí)即可。孩童能夠敏捷地從他人身上學(xué)習(xí)，而且他們非常擅長(zhǎng)得到需要的信息，以及詮釋信息。父母親并不需要為了給予孩童需要的信息，就有意地操控自己說(shuō)話的內(nèi)容?！?/p>
這是她寫在《“教養(yǎng)”是一種可怕的發(fā)明》里的兩段話。
綜合上述這幾段話的含義，總結(jié)一下：
最好的家庭教育就是，父母身體力行做孩子的好榜樣，并且提供足夠的愛(ài)與自由，讓孩子始終放心大膽地發(fā)展自己的個(gè)性，勇敢探索外面的世界。
??身體力行做孩子的好榜樣
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，這句話重在敘述家長(zhǎng)和家庭對(duì)孩子的影響和作用。
孩子是家長(zhǎng)的照妖鏡。你的好你的壞會(huì)全然投射在孩子的言行舉止上，無(wú)所遁形。
不該說(shuō)出口的話
有些生活小細(xì)節(jié)也許你自己平時(shí)都沒(méi)注意到，可當(dāng)孩子一板一眼地復(fù)刻出來(lái)，你就會(huì)知道，原來(lái)一句話竟有這么大的殺傷力，這個(gè)壞習(xí)慣對(duì)孩子影響這么大，這么深。
“你是豬嗎，這么笨！”
“你眼睛瞎了嗎？這都沒(méi)看見(jiàn)！”
“你是聾子嗎？我說(shuō)這么大聲了都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)！”
跟我愛(ài)人聊天時(shí)，有時(shí)候這些話會(huì)脫口而出，我從不覺(jué)得有何不妥。因?yàn)槲覀兺耆情_玩笑的狀態(tài)，所以沒(méi)人會(huì)在意語(yǔ)言的細(xì)節(jié)。
沒(méi)想到，有一天可愛(ài)多也學(xué)會(huì)了這幾句，并且反作用于我身上。我聽(tīng)著，只覺(jué)得十分刺耳與難受。此后再也不敢當(dāng)著孩子的面隨便說(shuō)話了。
借我的反面例子來(lái)提醒各位，在孩子面前，真的應(yīng)該謹(jǐn)言慎行啊，謹(jǐn)言慎行?。?/p>
從自甘墮落到發(fā)憤圖強(qiáng)
我自認(rèn)為不是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，而是一個(gè)比較放飛自我，愛(ài)刷肥皂劇的女子。
沒(méi)孩子以前，閑著沒(méi)事干就是約朋友逛街買衣服，或者在家躺平，吃飯，睡覺(jué)，干家務(wù)，倒騰各種好吃的。有了孩子，我把絕大部分時(shí)間都獻(xiàn)給了可愛(ài)多，并且再也不敢肆意刷劇了，尤其是在孩子面前。
我會(huì)裝模作樣地在孩子面前表演愛(ài)看書的好習(xí)慣，并且盡可能地多抽時(shí)間陪他讀各種有趣好玩的繪本。
每次假裝的時(shí)候，我都會(huì)暗暗告訴自己，裝也要裝得像一點(diǎn)，一定要全身心地投入閱讀，做出一副沉迷的狀態(tài)。偶爾，我還會(huì)拿起唐詩(shī)三百首，故意在可愛(ài)多面前搖頭晃腦地念古詩(shī)詞。
誰(shuí)知，裝腔作勢(shì)久了，假的竟也變成了真的。我真的愛(ài)上了閱讀，可愛(ài)多也養(yǎng)成了愛(ài)看書，愛(ài)讀書的好習(xí)慣。
尊重家人和關(guān)愛(ài)家人
“一家人要相互關(guān)心，相互分享，這才是家的含義?！?/p>
每次我生病了，愛(ài)人都會(huì)在細(xì)心地幫我端茶倒水，給我遞藥；在外頭嘗到了好吃的食物或者飲料，會(huì)特意買回來(lái)給我吃；有時(shí)候單位同事外出旅游回來(lái)，送他一點(diǎn)糖果或者點(diǎn)心，他總是舍不得自己吃，而是塞進(jìn)書包里帶回來(lái)給我吃……有時(shí)候，真的感覺(jué)被寵成了小女孩。
不知道是不是受爸爸的影響，可愛(ài)多也非常暖心、細(xì)心和體貼，也很懂得分享。
可愛(ài)多的小手藏在我的大手里。
每次學(xué)校里獎(jiǎng)勵(lì)了小糖果，他總是要分一顆給我吃，“你一顆，我一顆，大家分著吃才好吃嘛！”
爸爸給他買了一個(gè)冰激凌，非要舉起來(lái)讓我先嘗一口味道，“媽媽，你先嘗嘗好不好吃。”
碰到好吃的蛋糕，盡管自己一個(gè)人可以吃完，非說(shuō)自己已經(jīng)吃夠了，吃飽了，堅(jiān)持留大半個(gè)蛋糕給我吃。
聽(tīng)到我的咳嗽聲，立刻跑去拿水杯喂我喝水；看到我要吐痰，卻夠不著垃圾桶，立刻放下手頭的玩具跑去幫我拿垃圾桶；看到我跟爸爸“打架”快輸了，立刻跑來(lái)幫忙“作戰(zhàn)”……
同時(shí)被兩個(gè)男人疼愛(ài)的滋味，真的很好！
??為人父母是在矛盾中尋找平衡
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，這就意味著我們要對(duì)孩子的獨(dú)一無(wú)二表示尊重和支持。
在《園丁與木匠》中有這樣一段論述：
為人父母的成功在于養(yǎng)育成人的孩子能夠自己作出決定，哪怕是災(zāi)難性的決定。這是作為父母最悲傷的一部分，但也是道德深度所在。
好的父母會(huì)讓孩子在一個(gè)安全、穩(wěn)定的童年期不斷嘗試和探索全新的生活和存在方式，讓他們勇于冒險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)只有在事情變壞之后才能真正被稱為“風(fēng)險(xiǎn)”。
如果孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)失敗，那我們作為父母就不成功。
以我們家可愛(ài)多學(xué)圍棋為例，這就是一個(gè)不斷體驗(yàn)成功與挫敗的過(guò)程。
當(dāng)他一次次順利通過(guò)圍棋升級(jí)考試，拿到升級(jí)證書，他看到了自己能力的提升，體驗(yàn)到了成功的喜悅。
可升級(jí)并非一帆風(fēng)順。學(xué)圍棋的過(guò)程中，可愛(ài)多同樣會(huì)不斷遇到挑戰(zhàn)和挫敗。他需要學(xué)會(huì)復(fù)盤，從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，只為下一次可以逆風(fēng)翻盤。
有一段時(shí)間，他每天下棋都以失敗收?qǐng)觯矔?huì)對(duì)圍棋產(chǎn)生抗拒心理，覺(jué)得“我不行”，“這太難了”，“我下不過(guò)他”。
后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)，爸爸的努力和自我的不斷修正，他終于有勇氣面對(duì)自己下棋思路上存在的問(wèn)題，開始由原來(lái)的防守為主改為圍控為主、防守為輔，最終扭轉(zhuǎn)了屢戰(zhàn)屢敗的局勢(shì)。
??在充滿愛(ài)的環(huán)境里長(zhǎng)大的孩子，通常具備以下特性：
01.永不放棄
在充滿愛(ài)的環(huán)境里長(zhǎng)大的孩子，通常比較自信，不會(huì)輕言放棄。
前幾天，我們一家人去上海東方明珠塔游玩。
上塔前，可愛(ài)多信誓旦旦地保證，“爸爸，你放心，我一定不會(huì)害怕，我一定可以自己走玻璃地板?！?/p>
結(jié)果，一上去就腿軟，蹲在有實(shí)體遮擋的地面，不敢往前走一步。
“你要相信自己，爸爸相信你做得到?！?/p>
見(jiàn)到可愛(ài)多如此緊張、害怕，爸爸沒(méi)有嘲笑他膽小，也沒(méi)有強(qiáng)迫他必須立刻站上去，而是選擇了耐心引導(dǎo)。
先跟可愛(ài)多解釋玻璃地板的原理，再親自示范行走沒(méi)有危險(xiǎn)，并且伸出大手掌，讓可愛(ài)多牽著他的手嘗試走走看。可愛(ài)多這才慢慢放松，曲著腿，弓著背，緩步跟著爸爸的腳步挪動(dòng)。
來(lái)回走得多了，可愛(ài)多心里的擔(dān)憂與恐懼開始逐漸減少。但依然不敢獨(dú)立行走。
“媽媽，你牽著我的手一起走?！?/p>
每走一步，他都要叮囑一聲，讓我緊緊牽著他的手，千萬(wàn)別松開。
“放心，媽媽一定會(huì)用力抓緊你的手?！?/p>
再后來(lái)，我陪他蹲下來(lái)看腳下的風(fēng)景，鼓勵(lì)他打開自己，嘗試獨(dú)立行走。
我采取的方法是，蹲在一個(gè)離他兩米左右的位置，讓他覺(jué)得媽媽觸手可及。同時(shí)面向他，敞開懷抱，大聲呼喚他過(guò)來(lái)：“媽媽就在這里，你快過(guò)來(lái)呀！”
這個(gè)熟悉的場(chǎng)景讓我想起了可愛(ài)多剛學(xué)走路那會(huì)。我用同樣的方法鼓勵(lì)他大膽勇敢往前邁步。看著他從會(huì)站，會(huì)走到會(huì)跑。
幾番短距離獨(dú)自行走下來(lái)，可愛(ài)多終于戰(zhàn)勝了自己，可以獨(dú)立站在玻璃地板上綻放燦爛笑容了！
02.學(xué)以致用
在充滿愛(ài)的家庭里長(zhǎng)大的孩子，絕不會(huì)陷入下面的誤區(qū)。
“懂了那么多道理，卻始終過(guò)不好這一生?！?/p>
他們既懂得如何規(guī)劃時(shí)間，如何管理自己，也懂得學(xué)以致用，舉一反三，融會(huì)貫通，讓自己活得輕松、健康，還快樂(lè)！
還記得《小鬼當(dāng)家》里的男主角嗎？這個(gè)聰慧過(guò)人，把機(jī)關(guān)術(shù)運(yùn)用得爐火純青，最終憑借自己的力量成功嚇退壞人的小男孩。
這些小小的機(jī)關(guān)里面，涉及了許多物理知識(shí)，如杠桿原理、聲波傳遞、慣性、光影效果等。
我希望可愛(ài)多早點(diǎn)明白，知識(shí)不是看過(guò)記住就可以了，最重要的是應(yīng)用。
學(xué)以致用是我們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的終極目標(biāo)。
所以我最近給可愛(ài)多屯了一本《戈德堡的機(jī)械發(fā)明》，里面就是小男孩運(yùn)用杠桿、彈簧、輪軸、斜面、轉(zhuǎn)軸、鐘擺等物件，實(shí)現(xiàn)輕松生活的方法。
從做早餐、趕校車、偷偷溜進(jìn)教室到投籃、繪畫，一邊彈琴一邊遛狗……沒(méi)有什么是男孩魯布做不到的。
可愛(ài)多看了上面的機(jī)關(guān)設(shè)置也蠢蠢欲動(dòng)，“媽媽，改天我們也在陽(yáng)臺(tái)搞一個(gè)機(jī)關(guān)，我一拉晾衣架，有個(gè)拳頭一樣的東西就會(huì)撞向開關(guān)，把陽(yáng)臺(tái)上的燈關(guān)掉?！?/p>
03.敢于提問(wèn)
因?yàn)樽杂桑驗(yàn)槠降?，所以在充滿愛(ài)的家庭里，孩子什么都敢問(wèn)。
“為什么爸爸不吃洋蔥就可以，我不吃洋蔥就不可以？”
“為什么爸爸可以一直玩手機(jī)，我卻不能一直看ipad？”
“為什么爸爸可以一邊吃飯，一邊看手機(jī)，我卻不能一邊吃飯，一邊聽(tīng)故事？”
“為什么你可以拿刀切東西，我卻不能？”
“為什么我不能一直玩，不睡覺(jué)？”
可愛(ài)多提出的大多數(shù)問(wèn)題是在為自己爭(zhēng)取權(quán)利，他希望爸爸媽媽可以公平對(duì)待家里的每一個(gè)人，而不會(huì)因?yàn)樗哪挲g小，受到“壓迫”。
每每遇到這個(gè)時(shí)候，我會(huì)提醒爸爸以身作則，關(guān)掉手機(jī)陪兒子。
至于“為什么不能一直玩，不睡覺(jué)”，《知乎版十萬(wàn)個(gè)為什么》上有答案，我就不用費(fèi)勁解釋了。
“睡眠能夠讓身體和大腦得到休息，對(duì)大腦發(fā)育、骨骼生長(zhǎng)、視力保護(hù)和身心健康都有促進(jìn)作用。如果小朋友長(zhǎng)時(shí)間不睡覺(jué)，身體各方面的機(jī)能都會(huì)下降。我們應(yīng)該合理安排時(shí)間，該睡覺(jué)的時(shí)候就去睡覺(jué)?！?/p>
為什么大人可以一直玩手機(jī)，書中也有很贊的解釋：
家長(zhǎng)經(jīng)常使用手機(jī)，不過(guò)他們并不是一直在“玩游戲”，可能是在辦公。手機(jī)最基礎(chǔ)的功能是接打電話。智能手機(jī)還能夠?qū)崿F(xiàn)視頻通話、照相錄像、遠(yuǎn)程遙控、衛(wèi)星定位等多種功能。
借用邏輯思維的一段話來(lái)收尾：
家長(zhǎng)對(duì)孩子做了什么，其實(shí)沒(méi)那么重要。
重要的是，家長(zhǎng)是什么樣的人，和孩子是什么關(guān)系，以及給孩子提供了什么環(huán)境。
對(duì)一般家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不過(guò)多干預(yù)，就是最簡(jiǎn)單有效的方法。
