-----------《不一樣的教育》讀書筆記（四）

文/李現(xiàn)風

2021年讀書筆記

讀書筆記以以下兩個三個出發(fā)點為目的：

一、書中的思想，提升自己的教育理念；

二、書中的值得借鑒的做法，提升自己的教育技巧；

三、書中的美句，有鑒于哲理性的句子，提升自己文章的語言魅力和教育文化水準。

讀《不一樣的教育》的讀書筆記四：

2021年10月30日星期六

91、其實，每每回望過去，那些或深或淺的痛著的記憶，大都與尊嚴的受傷有著千絲萬縷的關(guān)系。能夠清晰地留在記憶里的，不是肉體的傷痛，不是貧寒或者窘迫的生活，而是有意無意中對尊嚴的傷害。

92、班主任當久了，習慣了分配任務(wù)，習慣了量化管理，習慣了指派，卻恰恰忘了我們分配的、量化的、指派的、要求的是孩子，是鮮活的，稚嫩的心靈。如果我們都能夠像張師傅一樣，給孩子們一份溫柔的擔當，讓他們主動地成長，那么。我們需要做的，也僅僅市長好口袋，等待收貨。

93、問題學生不是破壞者，而是受害者。當我們與問題學生遭遇時，我們可以通過文字走進他們的內(nèi)心，感知他們的痛苦，體味他們的艱難，然后和他們一起面對，一起超越。這樣一來，我們也就慢慢地走進了有意識的教育研究之中。

94、白色最單調(diào)，不用為那么多色彩花費精力，可以一心一意營造自己的芬芳。其實人也是這樣，越樸素單純的人，越有內(nèi)在的芬芳。真正的美是從一個人內(nèi)心里透出來的，絕對不是靠化妝描出來的。你這么年輕，正是像白色的花一樣純潔的時候，素面朝天就是美的，這個年齡化妝豈不是可惜了自己的青春。

95、比如素面朝天的青春之美，腹有詩書的氣質(zhì)之美，整齊劃一的和諧之美……。

2021年10月31日星期日

96、讓學生記錄①自己每一天做過的好事，②自己堅持不說話的時間，我認為方法好，堅持的好。

97、字跡依然是那么雋秀，上面寫著自己堅持聽課的時間和一天中做的各種好事，還記錄了自己做的幾件錯事。

98、其實，作為教師，無論面對什么樣的學生，我們都因該給他們開始的機會和堅持的勇氣，并告訴他們行走的方向和前進的方法，無論什么時候，我們都無權(quán)徹底否定一個生命，或者簡單地這段一個孩子成長的念想。

99、任何好的教育，總是始于體驗，途經(jīng)美好，止于感悟的水到渠成，

而非“一招鮮，吃遍天”的傳奇，更非“一語中的，一了百了”的神話。

100]面對一顆破碎的心，無論你用多么高明的技巧，多么先進的理念，也不可能換來孩子前進的信心和行動的勇氣。還不如懷著雪中送炭的教育之心，給那些備受責難的孩子們一點溫暖，一次欣賞，一個鼓勵，即使不能改變他們，也足以喚醒他們心中對生命的愛撫，珍惜和關(guān)心的態(tài)度。

2021年11月1日星期一

101、教師最應(yīng)該去做的，使用欣賞幫助學生打破生命的盲點，而不是一味地指責，摒棄那些脆弱的心靈。

102、不知從什么時候開始，教育變得粗糙起來，背離、麻木、簡單以及輕率充斥在教育中。功利讓很多原本的“不應(yīng)該”變得理所當然，而我們的教育就是在這樣的理所當然中，慢慢失去了新鮮感和吸引力，甚至起碼的本真。

103、在這種“糾錯”教育的理念下，我們的目光過多的關(guān)注了學生的不足和錯誤，而很少會認可、表揚、鼓勵學生的正確行為。

104、班級管理是一個極易取上位的活動，如果班主任關(guān)于關(guān)注自上而來的各種考評、檢查和評比，把班級管理的成功窄化為對分數(shù)的追逐，那么這樣的管理必定是沒有靈魂的、壓抑的，也絕對不能走進學生的心靈。

105、在無人觀看、無人監(jiān)督的課堂上，也給學生一個完美的課堂；在沒有考試、沒有考核的領(lǐng)域，也能心平氣和地給孩子一片完整的天空。

2021年11月2日星期二

106、其實，夢想是一種召喚：如果教育沒有了理想，我們拿什么來什么來滋養(yǎng)鮮活的生命？如果教育沒有了夢想，我們拿什么喚醒人的激情、勇氣和前行的力量？

107、教育需要謹慎，教育需要心平氣和。對于孩子的生命來說，教育沒有如果。

108、其實教育絕對不是簡單的直來直往，因為只有曲徑才能通幽，在教育這個問題上既需要深思熟慮，也需要深謀遠慮。教育更不可能是一觸即發(fā)、一蹴而就，對精神世界的引領(lǐng)和召喚，需要用一個靈魂的敏銳去慢慢感察、體悟?；蛟S、教育的豐富性、多彩性、復(fù)雜性即在于此。

109、]教師要成為一個會讀人的人，想讀書一樣深入到另一個豐盈的世界。

110像讀書一樣去閱讀學生，在欣賞中讓情感變得純凈、澄明，變得細膩、豐富，教育的理想就會在閱讀中日益豐盈。

111、《紅樓夢》中有一副對聯(lián)：“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”這其實算得上是一句很好的教育箴言。一個教育的有心人，應(yīng)該能夠透過那些看似毫無關(guān)系的事情，找到并揭示出其中蘊含的教育規(guī)律和技巧，進而形成自己的教育理念和方法。