這學期幼兒園留家庭作業(yè)了，目前是涂色和背童謠吧。

知之的熱情不是很高，和我和爸爸的配合度也低，我倆監(jiān)督寫作業(yè)的熱情也不高，就成功交了一次作業(yè)，其他的都隨他便。

我其實在糾結(jié)，如何引導孩子完成家庭作業(yè)，而不使他形成依賴，明白寫作業(yè)是他自己的事情。自己的事情就要自己負責，負責做以及承擔相應的后果。這是一個摸索的過程，可以想到過程是相當?shù)穆L，同時，引導的方法是要根據(jù)孩子的年齡和表現(xiàn)不時的做出調(diào)整的。

回頭想想我自己的作業(yè)之路，是一路自己負責到底的。父親雖然是個識字的農(nóng)民，但他不關(guān)心孩子的作業(yè)，也不提出建設(shè)性意見，就連成績也只是偶爾過問。我從一開始就明確知道，寫作業(yè)是自己的事情，寫不完或?qū)戝e，都要挨老師的批評和體罰，體罰在我小時候是非常普遍的。

再說說知之寫作業(yè)狀態(tài)。第一次涂圖畫時，先生守在旁邊，要求不能涂出線外，還手把手的教，還指正說顏色錯了，知之特別的不耐煩，只一會兒功夫就喊著說，累死了，累死了，不配合并徹底放棄了。叉先生很生氣，威逼利誘，就是不上道，只好又隨他去了。

不過情況出現(xiàn)轉(zhuǎn)機是在第二天早上，臨出門時叉先生要求知之快快的涂一下，算是完任務。知之趴在地毯上把個桃子勉強涂完色，很能接受的樣子，爸爸表揚了他真棒。下午放學后，爸爸又要求他涂一頁，我們在吃飯，他坐墊子上圖，只一會兒說涂完了，我們以為是草莓，結(jié)果他涂了櫻桃，而且是一個小點點，真會偷懶啊，我倆偷偷的笑。并且他涂了綠色，我說是紅色，他說沒有成熟的就是綠色啊，無力辯駁。看來是個寫實的小畫家。

那么，問題又來了，他不按照要求寫作業(yè)，沒有規(guī)則意識，如何引導？

暫時，我對于孩子的教育有點放任自流，只要母子交流順暢，其他都還可以接受。幼兒園的大多教育理念我都不認同，這是一個小城鎮(zhèn)的環(huán)境，我得接受，我的孩子生活在其中，他也得適應，或許他再長大些，就可以通過閱讀和實踐，漸漸的推翻周圍甚至是我和他爸爸的一些認知，形成自己的一套理論。我們都得做好這個心理準備，這一天會很快到來，我現(xiàn)在時常感覺到時間飛逝，孩子成長迅速。

我很反感要求孩子聽話，憑什么啊？哪來的自信說絕對正確！孩子認同或跟上父母的步伐，那不過是配合，或者說是團結(jié)合作，這是工作中是很重要的一個優(yōu)點。換在家庭中也是一樣，家庭成員就是一個團隊啊，決定做一個事情，也是要經(jīng)過協(xié)商合作的。

知之最近常說說，我們?nèi)胰?，我和爸爸糾正說是，三口人，一家三口。