? ? ? 又一周的尾聲接近了，平時無暇靜下來進行一番梳理。此刻，回顧一周的教育生活，除了緊張與忙碌外，有不少的感動、感受，及收獲。同時，自己又對教育有了一些新的審視和理解。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (一)? 總述
? ? ? 這一周里，有一些特別的教育感受，與不同的教育情感，難以一一抒發(fā)。除了理解、溝通，包容、傾心，奉獻與友愛外，在此僅對特殊學生的“拯救”方面談一點感悟。
? ? ? 這里的特殊學生，又指問題學生，還可說是后進生，用一句教育上的俗話說是“無可救藥的學生”，或者是讓老師“頭疼”的學生。故事的主角，是一位躬耕講壇四十余載，即將離開講臺(5月份退休）的老黃牛式的教師——朱老師，與兩名八、九歲的三年級小學生。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (二)? 深夜里的家訪
? ? ? 周三晚上八點四十多分，學生們早已就寢入睡，一天的忙碌后終于迎來了短暫的寧靜。這時，朱仁子老師來到集體辦公室，向我們說道:“我下午上課(因家里有事，他請假回家一天，今天中午才返校）才知道，&國恒同學(三年級）已經兩天沒有到校上課了，我問了學生，情況是沒有病，在家懶散著不想來上課，這怎么能行？這對他自己，及對別的學生會造成多么不好的影響！還有他的姐姐，五年級的&&軒也沒有來上課。我認為當務之急，是立即進行家訪?！痹挳?，他與三年級班主任楊老師，一起走出校門。兩個五十多歲的身影，漸漸地隱沒在了黑暗的夜色中。
? ? ? &國豪家離學校近一公里，步行約需十幾分鐘。他的父母離異，爸爸遠在蘇州打工，只有身患重病的爺爺在家照看著孫女孫子，是典型的留守兒童家庭。先前我們已經進行兩次家訪，打電話多次，均勸返無果。這次深夜“拜訪”，結果未卜，令人擔憂。
? ? ? 不知他們倆什么時候回來了。晚十點左右，我在辦公室門前見到了朱老師，詢問情況。他欣慰地說到:“明天他們姐妹倆來學校?！薄岸紒砻?？”我詫異地問?！笆堑?，經過一番勸導，他們答應，明天到校上課?！?/p>
? ? ? 真是皇天不負有心人，滿腔赤情感動君呀。上次我和趙國強、楊青卷三位教師白天家訪，也只勸返了姐弟中的一人，姐姐&&軒雖然答應第二天返校(結果是沒有來），但她的抗拒與不配合，簡直讓人氣憤。這次深夜家訪，竟然取得了圓滿成功。看著朱老師欣喜高興的狀態(tài)，我不禁為這次家訪的效果吃驚了。
? ? ? ? ? ? ? ? ? (二) 姐弟倆的改變
? ? ? 翌日早晨，六點多鐘，我站在校門口，看著晚上個別回家返校的學生。伴隨嘀嘀噠噠的車聲，一輛摩托三輪車驟停在校門口，來的正是&&軒與&國豪，來送的是他爺爺。寒暄過后，他便回去了。
? ? ? 又是一天晚的自習放學了，五年級幾名學生在教師集體辦公室里補習功課，&&軒同學赫然在列，而且寫的非常恭敬和認真。看樣子，你很難想象，這是一個在家累計懶散了十來天的“不好”學生，返校一天課后的表現。這樣的態(tài)度轉變，這樣的“痛改前非”，如此的判若兩人，真是顛覆了我的認知。也就在昨天，她的姑姑剛剛“沒收”了她的手機。
? ? ? &國豪同學呢，此時獨自在教室里，坐姿端正，心態(tài)平靜，正默默地補習作業(yè)。
? ? ? 這姐弟倆改變，不僅喚醒了一個沉睡的心靈，更是“拯救”了一個幼小的兒童，寄托著美好的未來，甚至會挽救一個支離破碎的家庭。這，是教育的神奇之處?？梢哉f，也是功德無量的一件事。這，對一位站立講臺四十余年，即將進入六十歲，一片赤誠教育之心的朱仁子老師而言，有由衷的幸福，和無限的安慰。
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? ? ? ? ? ? (三)? 講臺上抄作文的學生
? ? ? 也是在同一晚，我從六年級教室輔導出來，經過三年級時，發(fā)現一名學生正站在講臺上，認真地抄寫著黑板上老師抄的作文。我定晴一看，原來是&文博同學。&文博同學居然能自覺留下了學習了(晚自習下課后），我簡直不敢相信自己的眼睛。
? ? ? 文博同學是全校有名的“問題”學生:一年級學生能輕輕松松把他“逗”哭，他常常不知學習為何物，一天也寫不出幾個字，字認識他他不認識字，不少的教育方法對他毫無作用，很多老師拿他沒辦法。甚至有人說他有點憨，起碼是有點不正常。所有的這些，在今天被通通推翻了。我瞬間拿出手機，在窗外偷拍，定格了這一瞬間。
? ? ? 再次經過三年級門口，&文博同學的作文抄寫即將結束。我走進教室，給他好好地拍了一張照。在學校工作群里進行宣揚，在下周的升旗集會上進行表揚。
? ? ? ? 接下來，&文博同學拿著作業(yè)到辦公室提交，朱老師耐心地一邊批改，一邊鼓勵他的表現，激勵他進一步的學習與進步。
? ? ? &文博的臉上洋溢著無限興奮，這預兆著一個無限的，美好的人生，與未來。
? ? ? ? ? ? ? ? (四)? ? 故事在延續(xù)
? ? ? 故事里的一頭，是一位年近六十，現身教育四十一載的老同志，另一頭是兩名僅僅幾歲的少年兒童。朱老師以熾情與行動，對教育做了最生動和真摯的詮釋。
? ? ? 有一句話說，一節(jié)課的成功，其實是一輩子的成功。有人用幾小時準備了一節(jié)課，有人卻為一節(jié)課，踐行著一輩子。朱仁子老師，正是他用一生的育人生涯，給我們上了生動的一課。
? ? ? 他的模范引領，他的無限感動，他的身邊與背后，一定是一個個愛崗敬業(yè)奉獻的團隊。
? ? ? ? 白窯故事，我們身邊，點滴感動，每天都在上演。這不過是尋常教育中的一個縮影。我們每個人的默默無聞，汗水傾灑，折射出山區(qū)教育的光芒。
? ? ? 我們無意彰顯，但卻不能抑制心中隱藏的感動，與沖動。于是，便不得不一吐為快了。
【完】
