夢媛老師：當我瀏覽完這篇教育隨筆時，被你們班昱晨小朋友的舉動深深感動，也為您的用心記錄感動。您寫下的不僅是生活教育中的一個故事，也寫下了您的工作軌跡。每每想起您的影子，就不由自主的感嘆時間快如飛箭。

想想三年前剛入職的您，還是一個稚氣未退的孩子。突然記起近期流行的一句話“所謂白衣天使，不過了換了一身防護服的娃娃....”,在這杜撰一下“所謂人類靈魂的工程師，只不過是換了一個身份領著一群孩子的娃娃......”

雖然您從事的是生活教育崗位，但三年過去了，您成長得很快，不僅工作努力，而且在培養(yǎng)孩子方面有自己獨特的教育方法。就如您平時培養(yǎng)小值日生、小助手一樣，不僅養(yǎng)了孩子的勞動能力，還增強了孩子的責任擔當意識。

很多人都說現(xiàn)在的孩子沒有社會責任感，其實，這是以一概全。培養(yǎng)一個人的責任感，需要從小事做起，就如你們班昱晨小朋友一樣。打破一個碗，知道自己要陪，這是一個很好的教育契機。雖然您沒有讓孩子“陪”，但就是平時對孩子責任意識的培養(yǎng)，讓孩子知道自己的事情自己負責。當然，家長在這方面的家庭教育也起很大作用。就如您在文章寫道“每個孩子從來到這個世界的時候，便與愛和責任結緣。”后天有怎樣的發(fā)展，取決于家園共育。

責任擔當是一個人與社會關系維系的必要條件。責任從來就不是一個人的事，它是通過生命個體與社會共同施愛和被愛，互相感恩構成的。一個生命個體，無論是對自己的家庭成員還是親朋好友，都要負責任，這是一種最基本的生活態(tài)度。

責任擔當是一個人安身立命的基礎，一個沒有責任感、價值感的孩子，將來是很難取得成功的。所以在孩子成長的關鍵時期，老師和家長一定要重視孩子責任意識的培養(yǎng)。一起隨夢媛老師的文字，感受體現(xiàn)孩子責任擔當意識的小故事！

孩子的責任與擔當

文\李夢媛

中國有句古話：“好漢做事好漢當?！边@句話告訴我們，做人要有勇于擔當?shù)呢熑?。而幼兒階段正是培養(yǎng)孩子責任感的最佳時期，我們應當抓住這最佳時期，切實培養(yǎng)孩子勇于擔當?shù)呢熑我庾R。因此，在教育孩子時，我們一定要讓孩子明白：每個人都應該為自己的行為負責，不論有什么樣的過失，都要勇敢面對，不能逃避和推卸。

接下來我就要跟大家分享一件發(fā)生在我們班的故事。

像往常一樣，吃完飯后，小朋友們各干各的事情，昱晨和另一位小朋友兩個人搭伴去幫小朋友們洗勺子，并且很勤快的把我的碗也拿去了，忽然昱晨雙手顫顫巍巍的捧著已經摔成兩半的碗哭著向我走來。看見此景我已經猜想到發(fā)生了什么。他帶著哭腔說道：“李老師，對不起，我把你的碗打碎了?！笨吹剿谋砬?，我既生氣又心疼，畢竟孩子一片好心去幫我洗碗，我又能說什么呢。我便趕快安慰他道“沒關系，快把碗扔了，不要把手割破了。事情就這樣解決了，但是崔昱晨似乎完全沒有放下這件事情，一整天都悶悶不樂的。

兩周過去了，有一天下午離園，昱晨的媽媽向我走來，說道：“李老師對不起，這個碗不知道你喜不喜歡?！闭f著從袋子里拿出一個深藍色帶有花紋的碗。她說，崔昱晨當天回家，并沒有告訴她，他把碗摔碎了，一直到晚上都睡覺了，昱晨又從被窩里爬出來，去了廚房。這時候媽媽聞聲趕去問她，“你又在干嘛？”這時昱晨才告訴媽媽，說自己不小心把李老師的碗打碎了，想要給李老師賠一個......媽媽聽了很感動，就說“損壞別人的東西就應該賠上，要不明天了到超市給李老師買一個和她的一模一樣地碗？”昱晨聽了非常高興。后來昱晨用自己的零花錢就精心挑選這個藍色的、帶有花紋的碗。

聽了這件故事之后，我的心里有說不出來的感動。真的沒有想到，一個五六歲的孩子，有這樣的擔當和責任感，真的很欣慰。我小心翼翼把碗放進了消毒柜，看著它就像看著一件寶貝一樣，甚至都舍不得拿它去吃飯。

這不單單是一個碗，而是一個孩子的心??！我不由的為昱晨媽媽的科學的教育方法點贊。

事實上，每個孩子從來到這個世界的時候，便與愛和責任結緣。他們從脫離母體的那一刻起，就在為他成為社會獨立的個體而作準備。他需要逐漸找到自己與母親、與他人、與社會的界限，理解自我的角色，練習做自我選擇、自我判斷，體驗“我”的價值和力量。當自我的力量不斷強大，才可以為自己和生活負責。

責任感是一個人與社會關系維系的必要條件。責任從來就不是一個人的事，它是通過生命個體與社會共同施愛和被愛，互相感恩構成的。一個生命個體，無論是對自己的家庭成員還是親朋好友，都要負責任，這是一種最基本的生活態(tài)度。

對于我們每個人來說，敢于擔當、富有責任感是一種優(yōu)秀的品質。責任感教會人如何去面對已經發(fā)生的事情。所以，作為一名教育者就要以身作則，教育孩子從小學會擔當，做一個有責任感的好孩子。

我的心語：

生活崗的李老師，記錄了的關于培養(yǎng)孩子責任感的教育隨筆，很有現(xiàn)實意義。培養(yǎng)孩子責任感是一項長期的教育內容，老師和父母承擔著共同責任。但父母是是孩子的第一任啟蒙老師，父母的言傳身教，做人做事的態(tài)度影響著孩子。教育孩子履行責任的最好方式，就是父母親要以身示范讓孩子去實踐，鍛煉孩子獨立做事有始有終、持之以恒、認真負責的好習慣。要讓孩子懂得履行自己的承諾是對自己對他人負責。

當孩子遇到困難和挫折時，父母要讓孩子學會有足夠的耐心。孩子對于自己感興趣的事，往往有很大的積極性，但一旦積極性受挫就有可能喪失耐心。父母要讓孩子學會苦中作樂，懂得堅持才能收獲成功。并要給與適當?shù)目隙ê凸膭?，讓孩子體會到成功的喜悅，培養(yǎng)起孩子的自信心和自豪感。當孩子知道了自己可以做好很多事，他就會努力去做而且會做的更好。

責任心是一個人日后立足社會、收獲事業(yè)成功乃至家庭幸福額關鍵。孩子責任心的萌芽和培養(yǎng)，需要父母具體落實到生活的方方面面，也需要老師時時處處去引導。為此，我們教育者要與孩子一起努力，努力培養(yǎng)孩子的擁有健康的人格和主動的擔責意識。