夢媛老師：當(dāng)我瀏覽完這篇教育隨筆時(shí)，被你們班昱晨小朋友的舉動深深感動，也為您的用心記錄感動。您寫下的不僅是生活教育中的一個(gè)故事，也寫下了您的工作軌跡。每每想起您的影子，就不由自主的感嘆時(shí)間快如飛箭。
想想三年前剛?cè)肼毜哪?，還是一個(gè)稚氣未退的孩子。突然記起近期流行的一句話“所謂白衣天使，不過了換了一身防護(hù)服的娃娃....”,在這杜撰一下“所謂人類靈魂的工程師，只不過是換了一個(gè)身份領(lǐng)著一群孩子的娃娃......”
雖然您從事的是生活教育崗位，但三年過去了，您成長得很快，不僅工作努力，而且在培養(yǎng)孩子方面有自己獨(dú)特的教育方法。就如您平時(shí)培養(yǎng)小值日生、小助手一樣，不僅養(yǎng)了孩子的勞動能力，還增強(qiáng)了孩子的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。
很多人都說現(xiàn)在的孩子沒有社會責(zé)任感，其實(shí)，這是以一概全。培養(yǎng)一個(gè)人的責(zé)任感，需要從小事做起，就如你們班昱晨小朋友一樣。打破一個(gè)碗，知道自己要陪，這是一個(gè)很好的教育契機(jī)。雖然您沒有讓孩子“陪”，但就是平時(shí)對孩子責(zé)任意識的培養(yǎng)，讓孩子知道自己的事情自己負(fù)責(zé)。當(dāng)然，家長在這方面的家庭教育也起很大作用。就如您在文章寫道“每個(gè)孩子從來到這個(gè)世界的時(shí)候，便與愛和責(zé)任結(jié)緣。”后天有怎樣的發(fā)展，取決于家園共育。
責(zé)任擔(dān)當(dāng)是一個(gè)人與社會關(guān)系維系的必要條件。責(zé)任從來就不是一個(gè)人的事，它是通過生命個(gè)體與社會共同施愛和被愛，互相感恩構(gòu)成的。一個(gè)生命個(gè)體，無論是對自己的家庭成員還是親朋好友，都要負(fù)責(zé)任，這是一種最基本的生活態(tài)度。
責(zé)任擔(dān)當(dāng)是一個(gè)人安身立命的基礎(chǔ)，一個(gè)沒有責(zé)任感、價(jià)值感的孩子，將來是很難取得成功的。所以在孩子成長的關(guān)鍵時(shí)期，老師和家長一定要重視孩子責(zé)任意識的培養(yǎng)。一起隨夢媛老師的文字，感受體現(xiàn)孩子責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的小故事！
孩子的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
文\李夢媛
中國有句古話：“好漢做事好漢當(dāng)。”這句話告訴我們，做人要有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。而幼兒階段正是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的最佳時(shí)期，我們應(yīng)當(dāng)抓住這最佳時(shí)期，切實(shí)培養(yǎng)孩子勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識。因此，在教育孩子時(shí)，我們一定要讓孩子明白：每個(gè)人都應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)，不論有什么樣的過失，都要勇敢面對，不能逃避和推卸。
接下來我就要跟大家分享一件發(fā)生在我們班的故事。
像往常一樣，吃完飯后，小朋友們各干各的事情，昱晨和另一位小朋友兩個(gè)人搭伴去幫小朋友們洗勺子，并且很勤快的把我的碗也拿去了，忽然昱晨雙手顫顫巍巍的捧著已經(jīng)摔成兩半的碗哭著向我走來?？匆姶司拔乙呀?jīng)猜想到發(fā)生了什么。他帶著哭腔說道：“李老師，對不起，我把你的碗打碎了?！笨吹剿谋砬?，我既生氣又心疼，畢竟孩子一片好心去幫我洗碗，我又能說什么呢。我便趕快安慰他道“沒關(guān)系，快把碗扔了，不要把手割破了。事情就這樣解決了，但是崔昱晨似乎完全沒有放下這件事情，一整天都悶悶不樂的。
兩周過去了，有一天下午離園，昱晨的媽媽向我走來，說道：“李老師對不起，這個(gè)碗不知道你喜不喜歡。”說著從袋子里拿出一個(gè)深藍(lán)色帶有花紋的碗。她說，崔昱晨當(dāng)天回家，并沒有告訴她，他把碗摔碎了，一直到晚上都睡覺了，昱晨又從被窩里爬出來，去了廚房。這時(shí)候媽媽聞聲趕去問她，“你又在干嘛？”這時(shí)昱晨才告訴媽媽，說自己不小心把李老師的碗打碎了，想要給李老師賠一個(gè)......媽媽聽了很感動，就說“損壞別人的東西就應(yīng)該賠上，要不明天了到超市給李老師買一個(gè)和她的一模一樣地碗？”昱晨聽了非常高興。后來昱晨用自己的零花錢就精心挑選這個(gè)藍(lán)色的、帶有花紋的碗。
聽了這件故事之后，我的心里有說不出來的感動。真的沒有想到，一個(gè)五六歲的孩子，有這樣的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感，真的很欣慰。我小心翼翼把碗放進(jìn)了消毒柜，看著它就像看著一件寶貝一樣，甚至都舍不得拿它去吃飯。
這不單單是一個(gè)碗，而是一個(gè)孩子的心啊！我不由的為昱晨媽媽的科學(xué)的教育方法點(diǎn)贊。
事實(shí)上，每個(gè)孩子從來到這個(gè)世界的時(shí)候，便與愛和責(zé)任結(jié)緣。他們從脫離母體的那一刻起，就在為他成為社會獨(dú)立的個(gè)體而作準(zhǔn)備。他需要逐漸找到自己與母親、與他人、與社會的界限，理解自我的角色，練習(xí)做自我選擇、自我判斷，體驗(yàn)“我”的價(jià)值和力量。當(dāng)自我的力量不斷強(qiáng)大，才可以為自己和生活負(fù)責(zé)。
責(zé)任感是一個(gè)人與社會關(guān)系維系的必要條件。責(zé)任從來就不是一個(gè)人的事，它是通過生命個(gè)體與社會共同施愛和被愛，互相感恩構(gòu)成的。一個(gè)生命個(gè)體，無論是對自己的家庭成員還是親朋好友，都要負(fù)責(zé)任，這是一種最基本的生活態(tài)度。
對于我們每個(gè)人來說，敢于擔(dān)當(dāng)、富有責(zé)任感是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。責(zé)任感教會人如何去面對已經(jīng)發(fā)生的事情。所以，作為一名教育者就要以身作則，教育孩子從小學(xué)會擔(dān)當(dāng)，做一個(gè)有責(zé)任感的好孩子。
我的心語：
生活崗的李老師，記錄了的關(guān)于培養(yǎng)孩子責(zé)任感的教育隨筆，很有現(xiàn)實(shí)意義。培養(yǎng)孩子責(zé)任感是一項(xiàng)長期的教育內(nèi)容，老師和父母承擔(dān)著共同責(zé)任。但父母是是孩子的第一任啟蒙老師，父母的言傳身教，做人做事的態(tài)度影響著孩子。教育孩子履行責(zé)任的最好方式，就是父母親要以身示范讓孩子去實(shí)踐，鍛煉孩子獨(dú)立做事有始有終、持之以恒、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。要讓孩子懂得履行自己的承諾是對自己對他人負(fù)責(zé)。
當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí)，父母要讓孩子學(xué)會有足夠的耐心。孩子對于自己感興趣的事，往往有很大的積極性，但一旦積極性受挫就有可能喪失耐心。父母要讓孩子學(xué)會苦中作樂，懂得堅(jiān)持才能收獲成功。并要給與適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?lì)，讓孩子體會到成功的喜悅，培養(yǎng)起孩子的自信心和自豪感。當(dāng)孩子知道了自己可以做好很多事，他就會努力去做而且會做的更好。
責(zé)任心是一個(gè)人日后立足社會、收獲事業(yè)成功乃至家庭幸福額關(guān)鍵。孩子責(zé)任心的萌芽和培養(yǎng)，需要父母具體落實(shí)到生活的方方面面，也需要老師時(shí)時(shí)處處去引導(dǎo)。為此，我們教育者要與孩子一起努力，努力培養(yǎng)孩子的擁有健康的人格和主動的擔(dān)責(zé)意識。
