今天是參加宇宙公民高效閱讀第8屆的第三天
我是Joanno
非常感恩所有的團隊的優(yōu)秀的伙伴們。感恩校長梅老師。感恩所有給我的一切。感恩我家的小寶貝跟我一起認真的學完了思維導圖。
宇宙公民高效閱讀的關鍵點
離不開思維導圖。
怎么樣去畫思維導圖
1.發(fā)散性思維
2.提取關鍵詞
3.理解大于記憶
【課堂關鍵點】
線性筆記相當于零件，而思維導圖則賦予了系統(tǒng)，幫助大腦更好的映射（類似于神經(jīng)元結構）可以更好的幫助理解。
【課堂關鍵點】
水平思考（傳統(tǒng)筆記）和垂直思考（思維導圖）
思維導圖，又稱樹狀圖。當我們看到一棵大樹，即使是不同的樹枝。也都是條條大路通羅馬。彼此之間相互維系，而不是割裂的。我們過去記筆記的方式都是割裂的一行一行。一條一條。這種是線性的，各個觀點之間只能通過從新閱讀文字來尋找邏輯。而無法直觀的看到關聯(lián)性。
通過思維導圖可以幫助我們更好的記憶和建立發(fā)散性思維，從而當我們再次看到思維導圖后知識點將重新被從記憶中激活
尋找閱讀中的關鍵詞，即文章中重復出現(xiàn)的詞語，或在我們閱讀中通過自己高度提煉的詞匯
一般關鍵詞名詞為主，動詞為輔，可以適當?shù)募由闲揎椩~跟形容詞。
理解＞記憶
讀書的目的不是死記硬背而是掌握方法和知識體系
1.提出具體3~5個問題，寫在思維導圖邊上
2.在全書找到多個關鍵詞（目錄上重復出現(xiàn)的詞匯或者你感興趣的新詞匯）
3.將主題+書名（中間），關鍵詞（周邊）+一級主題（枝蔓），通過閱讀將問題/重要信息寫入二級主題
關鍵詞有多種定義：
1、多次出現(xiàn)的
2、新概念的
3、你認為重要的
4、對這個社會有用的等等當然關鍵詞也可以自己提煉
就是如果看到標題有清晰的問題，那就帶著問題找答案。如果沒有清晰的問題，就先讀，再問，后答。這個是小橘子的問題，希望Sunny導師也可以解答一下
我的理解是這樣的，看一本書帶著問題去看，例如通過閱讀這本書想找到什么答案，解決什么問題？
關鍵詞是輔助你找到答案的，不一定就是3個，可以列出多個，最后就可以篩選出最接近的關鍵詞。
【課堂關鍵點】
1.預習內(nèi)容：作者、目錄、腰封、封面封底、序言、結語、發(fā)行年月日
2.向這本書提出你想問的3-5個問題，建立清晰的閱讀目標
3.選擇5-10個關鍵詞（書、目標、主題），一邊讀，一邊寫，一邊思考，一邊記關鍵詞背后所有的邏輯，然后依次延展出關鍵詞后面的一級、二級甚至更多的分支
【課堂關鍵點】
1.預習內(nèi)容：作者、目錄、腰封、封面封底、序言、結語、發(fā)行年月日
2.向這本書提出你想問的3-5個問題，建立清晰的閱讀目標
3.選擇5-10個關鍵詞（書、目標、主題），一邊讀，一邊寫，一邊思考，一邊記關鍵詞背后所有的邏輯，然后依次延展出關鍵詞后面的一級、二級甚至更多的分支
只要保證你看見自己提取的關鍵詞后可以復盤出你想要獲取或者還完的內(nèi)容即可
如果讀完書后，覺得自己的一級主題不夠清晰 ，可以在讀的過程中添加，可以修改思維導圖
思維導圖的目的是讓你二次復讀或者需要的時候可以快速抓取核心點
一本書不可能所有內(nèi)容都是你現(xiàn)階段需要的，所以翻看目錄后你會有相關的問題，這就是你想從書中獲取的答案。那么把問題具體化，比如：怎么獲得被討厭勇氣？核心點是什么哪幾個？我覺得自己不夠自信，讀完了如何改變？等等
盡量要鍛煉自己的思考，時間久了，你把發(fā)散性思維和提煉概括能力提高了，變成自已身體一部分，你就很容易提煉關鍵詞了。 在中性筆的時候，我不一般畫單線條多一些，盡量簡單，先完成再完美。需要調(diào)色的時候，有時間就畫仔細一點
之前我看書就是直接帶著問題去看，找到答案解決要解決的問題就行了。
今天聽了您的的課，可以讓我更好的了解一本書。
比如閱讀前可以通過簡書、豆瓣、知乎等了解這本書的背景、作者。
以前預習的相關內(nèi)容被我忽略了，這次可以完善起來啦再次表示感謝！
帶著自己的問題去讀書，也就是先從這本書尋找解決自己的當下問題，不用像以前那樣把整本書都讀完，如果下次你又有另外問題了，再帶著另一個問題從書中找，這樣確實高效
關鍵詞怎么去提煉呢？
關鍵詞辨別依據(jù)：最具概括性和總結性，能夠喚起你充分回憶的詞，可以是原文有的，也可以是自己提煉總結的。當記憶信息內(nèi)容的時，盡量在原文當中找關鍵詞；當分析邏輯結構或者是賞析內(nèi)容時是可以自己總結關鍵詞的。關鍵詞就相當于“索引”一樣，它可以稱得上是大腦內(nèi)部信息提取時的“搜索引擎”！
關鍵詞判斷標準：在這里我們可以用一句話概括，那就是：省略關鍵詞你會對內(nèi)容產(chǎn)生誤解，那么這樣的關鍵詞就應該保留。所以關鍵詞的精簡程度，一定要考慮到使用者對該內(nèi)容的熟悉度或相關的背景知識，這樣選擇才更具實效性。
關鍵詞數(shù)目：原則上講是一個線條只寫一個關鍵詞，英文可以解釋為“One Word Per Line”。中文關鍵詞最好是保證在4字以內(nèi)，可以是一個字，也可以是一個詞，一個成語。英文則要求一條線只能承載一個單詞，即：一線一詞。因為單個的詞語更具力量和靈活性,可以讓我們的大腦充分發(fā)揮自由聯(lián)想的能力，而且大腦本身就具備看到一個關鍵詞就能聯(lián)想起大量相關內(nèi)容的能力。關鍵詞就好比是人的手部關節(jié)一樣，讓我們的想法更加自由，讓資料的整合更具自由度與結構性。如果把思維導圖比作一棵大樹，關鍵詞就好比是樹葉，線條就好比是樹枝，樹葉從樹枝上長出來，力爭枝繁葉茂。
剛才在講關鍵詞時劉老師提到了成語這個概念。那么在我國呢，成語是語言中經(jīng)過長期使用、錘煉而形成的固定短語，它是比詞的含義更豐富而語法功能又相當于詞的語言單位，而且富有深刻的思想內(nèi)涵，簡短精辟易記易用。成語一共有5萬多條，其中96%為四字格式，也有三字、五字、六字、七字以上的成語。如“五十步笑百步””閉門羹”“莫須有”“欲速則不達”“醉翁之意不在酒”等。但對于一些特殊情況也要學會特殊對待，一些專有名詞、科學術語、書本名稱、章節(jié)段落名稱、名言佳句、特定概念等，如果進行提煉就失去了意義，那么可以嘗試著變換一種形式，比如圖文框的形式，這樣既不會違背導圖法則，又能將內(nèi)容意義充分表達出來。
提煉關鍵詞的5種方法
方法一：分層尋找法;
段文字有時是由幾層意思構成的,而一些關鍵詞往往就隱藏在這幾層意思中,所以分層進行尋找,是一種比較實用的方法。
方法二：巧抓要素法;
在一個語段中，有時表明時間、地名、人稱、物稱的詞語往往就是關鍵詞之一。
方法三：尋覓中心句法;
有的語段有比較明顯的中心句,這個中心句,或是總結上文,或是開啟下文。找到它,就一定能提取到關鍵詞。
方法四：抓取重復詞法;
一個語段中,有些詞語會多次出現(xiàn)、反復出現(xiàn),而這多次出現(xiàn)、反復出現(xiàn)的詞語,往往就是這個語段的關鍵詞語之一。
方法五：尋找主話題法。
任何一個語段,都是圍繞著一個主話題來展開的,只要我們找到那些體現(xiàn)主話題的詞語,就找到了核心關鍵詞。
